法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名的實驗，方法見表格．
| 分組 |
第一次處理 |
第二次處理 |
| 方法 |
結(jié)果 |
方法 |
結(jié)果 |
| 甲組綿羊 |
注射脫毒病菌 |
無病癥 |
注射活性病菌 |
無病癥 |
| 乙組綿羊 |
不注射任何病菌 |
無病癥 |
注射活性病菌 |
有病癥分析問題并作出回答：
（1）甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病是因為：在低毒疫苗的刺激下產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫 在低毒疫苗的刺激下產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫
（2）乙組綿羊在實驗中的作用是對照 對照 ．
（3）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當于實驗中的甲組 甲組 （選填“甲組”或“乙組”）
分析：本題考查特異性免疫以及探究實驗變量的惟一性． 解答：解：人體的第三道防線主要有免疫器官和免疫細胞組成的，病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞，產(chǎn)生一種抵抗該病原體的蛋白質(zhì)叫做抗體，起到消滅病原體的作用．
（1）題干中甲組綿羊在第一次注射脫毒病菌，刺激淋巴細胞，產(chǎn)生一種抵抗該病原 的抗體，當?shù)诙巫⑸浠钚圆《竞笥捎隗w內(nèi)有抗體，可以抵抗該病菌，所以表現(xiàn)為無癥狀．
（2）本實驗的變量為是否注射脫毒病菌，甲組注射了脫毒病菌為實驗組，乙組未注射，起到對照作用，為對照組．
（3）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗后，疫苗的毒性降低進入人體后刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體，相當于本實驗中的甲組．
故答案為：（1）在低毒疫苗的刺激下產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫
（2）對照
（3）甲組 點評：關(guān)鍵知道注射死的或毒性弱的病毒可以刺激人體的淋巴細胞產(chǎn)生抗體．
練習冊系列答案
相關(guān)習題
科目：初中生物
來源：
題型：
法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，利用綿羊進行了一項著名的實驗，實驗的方法和過程如下：
|
第一次處理 |
第二次處理 |
| 方法 |
結(jié)果 |
方法 |
結(jié)果 |
| 甲組綿羊 |
注射脫毒病菌 |
沒有患炭疽病 |
注射強毒病菌 |
沒有患炭疽病 |
| 乙組綿羊 |
不注射脫毒病菌 |
沒有患炭疽病 |
注射強毒病菌 |
患炭疽病請分析回答：
（1）甲組綿羊第二次注射后沒有發(fā)病，是因為第一次處理時產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫 第一次處理時產(chǎn)生了抗體，獲得了免疫 ．
（2）乙組的綿羊在實驗中的作用是對照 對照 ．
（3）為防治炭疽病在人群中流行，美國衛(wèi)生部門加強了對郵件等物品的檢疫，從預(yù)防傳染病的角度分析，采取這一措施屬于切斷傳播途徑 切斷傳播途徑 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名的實驗，方法見表格．
| 分組 |
第一次處理 |
第二次處理 |
| 方法 |
結(jié)果 |
方法 |
結(jié)果 |
| 甲組綿羊 |
注射脫毒病菌 |
無病癥 |
注射活性病菌 |
無病癥 |
| 乙組綿羊 |
不注射任何病菌 |
無病癥 |
注射活性病菌 |
有病癥分析問題并作出回答：
（1）甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病是因為甲組綿羊在第一次注射脫毒病毒，刺激淋巴細胞，產(chǎn)生一種抵抗該抗原的抗體，獲得了免疫 甲組綿羊在第一次注射脫毒病毒，刺激淋巴細胞，產(chǎn)生一種抵抗該抗原的抗體，獲得了免疫 ．這種免疫類型是特異性免疫 特異性免疫 ．
（2）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當于實驗中的甲 甲 組．
（3）為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個國家都在流行爆發(fā)期對可疑進口物品進行例行的病毒學檢疫，采取這一措施是屬于切斷傳播途徑 切斷傳播途徑 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
（2008?靜海縣模擬）法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名實驗，方法見下表：
分組
編號 |
第一次處理 |
第二次處理 |
| 方法 |
結(jié)果 |
方法 |
結(jié)果 |
| 甲組綿羊 |
注射脫毒病菌 |
無病癥 |
注射活性病菌 |
無病癥 |
| 乙組綿羊 |
不注射任何病菌 |
無病癥 |
注射活性病菌 |
有病癥分析問題并做出回答：
（1）甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病是因為在低毒疫苗的刺激下產(chǎn)生了抗體 抗體 ，獲得了特異性免疫 特異性免疫 ．
（2）乙組綿羊在實驗中的作用是對照 對照 ．
（3）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當于實驗中的甲組 甲組 ．（選填“甲組”或“乙組”）
（4）為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個國家都在流行爆發(fā)期對可疑進口物品進行例行的病毒學檢疫，采取這一措施是屬于切斷傳播途徑 切斷傳播途徑 ．
（5）甲組綿羊第一次注射的是脫毒病菌，它進入羊體作為抗原 抗原 起作用．
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科目：初中生物
來源：
題型：
（2008?株洲）法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，把供實驗用的綿羊隨機分為甲乙兩組，進行了如圖所示實驗．試解釋為什么甲組綿羊被注射強毒性的炭疽病菌后還能存活． 
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