【題目】如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析，下列說法正確的是（ ）
A. 甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢，不能產(chǎn)生側(cè)芽
B. 乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢，側(cè)枝較快發(fā)育
C. 甲枝條更有利于開花結(jié)果
D. 乙枝條不利于開花結(jié)果
【答案】B
【解析】試題分析：此題考查的是植物的頂端優(yōu)勢，首先明確頂端優(yōu)勢的概念．
解：在植物的生長發(fā)育過程中，頂芽對側(cè)芽有一定的制約關(guān)系．當頂芽生長旺盛時，側(cè)芽的生長就會受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢．如果摘除頂芽，側(cè)芽會很快就發(fā)育成枝條．在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用植物的頂端優(yōu)勢原理，對作物、果樹、花卉等進行整枝、打杈或摘心，調(diào)整頂芽和側(cè)芽的生長發(fā)育狀況，提高作物和果樹產(chǎn)量以及花卉的觀賞價值．
題干中甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條，從枝條的發(fā)育情況分析乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢，側(cè)枝較快發(fā)育．故B符合題意．
故選：B．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖像，按發(fā)生分裂的先后順序，它們的關(guān)系為
A. c→d→a→b B. a→b→c→d
C. a→c→d→b D. a→d→b→c
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【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物分成生產(chǎn)者、消費者、分解者。圖中的草屬于_____________,蛇、鼠、狐、貓頭鷹等動物屬于____________。
（2）從圖中可以看出，本圖中有______條食物鏈，蛇和鷹是________和______關(guān)系。 在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著________________流動的。
（3）在這個草原生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是____________。
（4）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時間內(nèi)草會_______(填“減少”、“增加”或“不變”)
（5）圖中所有生物若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少_____部分和____者。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖可以反映某些生理過程或現(xiàn)象，以下敘述不正確的是（ ）
A.A曲線可以表示隨著二氧化碳濃度的增加光合作用強度的變化
B.B曲線可以表示種子萌發(fā)過程有機物含量的變化
C.在食物鏈為“草→羊→狼”封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中，若過度放牧，B曲線可以表示短時間內(nèi)狼的數(shù)量變化
D.B曲線可以表示血液流經(jīng)小腸過程中血液中營養(yǎng)物質(zhì)的含量的變化
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】2013年2月，全國多地、多日出現(xiàn)霧霾天氣，致使空氣中PM2.5嚴重超標．部分PM2.5顆粒能通過呼吸道和肺進入血液，危害人體健康．PM2.5顆粒經(jīng)過鼻、咽、喉以后，進入血液之前，經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是（ ）
A.氣管、肺泡、支氣管
B.氣管、支氣管、肺泡
C.支氣管、肺泡、氣管
D.肺泡、支氣管、氣管
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】①被蜜蜂蟄過的猴子，不再取食蜂蜜；②失去雛鳥的紅雀，飼喂張口求食的金魚；③母雞孵卵；④老鼠走迷宮而取到食物。其中屬于先天性行為的是（ ）
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
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