下列關(guān)于光合作用意義的敘述中錯誤的是:A．是人和動物的營養(yǎng)來源B．是生物界的主要能量來源C．維持大氣中氧氣和二氧化碳平衡D．是大氣中二氧化碳的主要來源題目和參考答案——青夏教育精英家教網(wǎng)—

下列關(guān)于光合作用意義的敘述中錯誤的是：

A．是人和動物的營養(yǎng)來源

B．是生物界的主要能量來源

C．維持大氣中氧氣和二氧化碳平衡

D．是大氣中二氧化碳的主要來源

試題分析：綠色植物的光合作用對生物圈的意義有：一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無機物轉(zhuǎn)化成有機物，光合作用制造的有機物不僅滿足了植物生長的需要，還為其它生物提供食物來源，同時放出氧氣供生物呼吸利用．二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中，是自然界中的能量源泉．三是綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進了生物圈的碳氧平衡．因此綠色植物的光合作用是人類所用能源的主要來源，保證了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對平衡，為生物圈中的其他生物提供了食物和能量的來源；可見D符合題意．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是有關(guān)光合作用、呼吸作用示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）a，b表示植物的生理活動：a是　    　。
（2）A.B表示兩種物質(zhì)：B是　      　。
（3）大氣中二氧化碳增多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)。生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放？（至少兩點）                             。
（4）我市轄區(qū)內(nèi)的武當山自然風景區(qū)近年來森林茂密，植被保護好。這里空氣清新，氧含量高，空氣濕度大。這主要是由于植物的        作用和蒸騰作用增強的緣故
（5）b作用主要是在細胞的　          內(nèi)進行的，其實質(zhì)就是有機物分解，釋放能量。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時。取下葉片，酒精脫色漂洗，滴加碘液。請回答：
（1）現(xiàn)象記錄與分析：

葉的部位	現(xiàn)象	原因分析
白邊（甲）	不變藍	不含有葉綠體不能進行光合作用沒有產(chǎn)生淀粉
遮光部分（乙）	不變藍	沒有光不能進行光合作用沒有產(chǎn)生淀粉
未遮光部分（丙）	變藍	有葉綠體在光下進行光合作用產(chǎn)生了淀粉

（2）實驗中，甲處和丙處的對比說明了                。
（3）實驗中，         處和        處的對比說明了光是植物產(chǎn)生有機物不可少的條件。
（4）將銀邊天竺葵放在黑暗處的目的                   。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

地球上能量的根本來源是

A．綠色植物的光合作用	B．微生物的分解作用
C．太陽能	D．植物的蒸騰作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物的呼吸作用與光合作用分別在植物細胞的（）中進行。

A．葉綠體細胞核	B．液泡、細胞核
C．線粒體葉綠體	D．線粒體液泡

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時。取下葉片，酒精脫色,漂洗，滴加碘液。依據(jù)光合作用的原理和你的實驗經(jīng)驗，分析回答下列問題：

（1）現(xiàn)象記錄：
A.白邊（甲）現(xiàn)象：
B.遮光部分（乙）現(xiàn)象：未變藍
C.未遮光部分（丙）現(xiàn)象：           。
（2）實驗中，甲處和丙處的對比說明了光合作用是在         內(nèi)進行的。
（3）實驗中，乙處和丙處的對比說明了     是植物光合作用不可缺少的條件。
（4）填空植物光合作用的公式：
光能
           + 水————→有機物+氧氣（儲存能量）
葉綠體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了提高大棚內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量，下列措施中與呼吸作用原理有關(guān)的是