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        1. 如圖為光合作用示意圖,其中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
          (1)    是植物進(jìn)行光合作用的主要器官,圖中物質(zhì)①為    ,物質(zhì)②為    .物質(zhì)①和②通過能開合的    進(jìn)行交換,它是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔.
          (2)圖中葉片除進(jìn)行光合作用外,還能進(jìn)行    ,它能帶動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)③的吸收和向上運(yùn)輸,運(yùn)輸管道是    (填“導(dǎo)管”或“篩管”).
          (3)把圖中葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,用清水漂洗后滴加碘液,葉片變藍(lán),說明葉片通過光合作用產(chǎn)生了    等有機(jī)物,將葉片移入黑暗處一晝夜,按上述步驟操作,葉片未變藍(lán),說明    是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
          (4)光合作用的實(shí)質(zhì)是   
          A、制造有機(jī)物,釋放能量            B、分解有機(jī)物,貯存能量
          C、制造有機(jī)物,貯存能量            D、分解有機(jī)物,釋放能量
          (5)植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還在進(jìn)行呼吸作用,下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的知識(shí),敘述錯(cuò)誤的是   
          A、光合作用只在白天進(jìn)行,呼吸作用白天、晚上都能進(jìn)行
          B、光合作用在葉綠體中進(jìn)行,呼吸作用主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行
          C、在生物體內(nèi),生命活動(dòng)需要的能量提供是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的
          D、光合作用不僅為生物圈中的生物提供基本的食物來源,還能維持生物圈中的碳氧平衡.
          【答案】分析:此題主要考查的是綠色植物光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的知識(shí).解答時(shí)結(jié)合題意識(shí)圖、分析作答.
          解答:解:(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.結(jié)合圖中的箭頭方向可知,①代表二氧化碳,②代表氧氣,③代表水,④代表有機(jī)物.從圖中可以看出,物質(zhì)①和②通過能開合的氣孔直接從空氣中進(jìn)入葉內(nèi)的,氣孔是由兩兩相對(duì)而生的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)的開閉.當(dāng)氣孔張開時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”.
          (2))圖中葉片除進(jìn)行光合作用外,還能進(jìn)行蒸騰作用,它能帶動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)③水的吸收和向上運(yùn)輸,水被根毛區(qū)細(xì)胞吸收后,按一定途徑進(jìn)入根部的導(dǎo)管.不但莖的內(nèi)部有導(dǎo)管,根和葉里面也有導(dǎo)管,他們是相互連通的.植物體就是靠根、莖、葉的導(dǎo)管把水運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身.到達(dá)葉部的維管束--葉脈最后由4氣孔以水蒸氣由此排出體外,而完成蒸騰作用.而水分和無機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力正是來自蒸騰作用.
          (3)向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性,檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉.滴加碘液后,未遮光部分變藍(lán),說明該部分生成了淀粉;遮光部分不變藍(lán),證明光合作用必須在有光的條件下進(jìn)行,光合作用的場(chǎng)所是葉綠體.把圖中葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,用清水漂洗后滴加碘液,葉片變藍(lán),說明葉片通過光合作用產(chǎn)生了淀粉等有機(jī)物,將葉片移入黑暗處一晝夜,按上述步驟操作,葉片未變藍(lán),得出結(jié)論:葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán),說明光合作用需要光.
          (4)光合作用的公式如圖:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存化學(xué)能)+氧氣
          由公式可知光合作用的實(shí)質(zhì)是把無機(jī)物合成有機(jī)物,放出氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中.
          (5)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程,其場(chǎng)所是葉綠體,而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,其場(chǎng)所為線粒體.它與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系為:
           區(qū)別聯(lián)系
          場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量
          光合作用葉綠體二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互對(duì)立
          相互依存
          呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量
          因此光合作用只能在光下進(jìn)行,呼吸作用有光、無光都能進(jìn)行.故A符合題意.
          故答案為:(1)葉綠體;二氧化碳;氧氣;氣孔;
          (2)蒸騰作用;導(dǎo)管;
          (3)淀粉;光;
          (4)C;
          (5)A.
          點(diǎn)評(píng):此題的關(guān)鍵是理解掌握掌握的三大生理作用意義.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為光合作用示意圖,若圖中字母表示光合作用的原料或產(chǎn)物,則a、b、c、d分別表示下列哪種物質(zhì)
          ( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?宜賓縣一模)如圖為光合作用示意圖,其中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
          (1)
          葉綠體
          葉綠體
          是植物進(jìn)行光合作用的主要器官,圖中物質(zhì)①為
          二氧化碳
          二氧化碳
          ,物質(zhì)②為
          氧氣
          氧氣
          .物質(zhì)①和②通過能開合的
          氣孔
          氣孔
          進(jìn)行交換,它是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔.
          (2)圖中葉片除進(jìn)行光合作用外,還能進(jìn)行
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          ,它能帶動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)③的吸收和向上運(yùn)輸,運(yùn)輸管道是
          導(dǎo)管
          導(dǎo)管
          (填“導(dǎo)管”或“篩管”).
          (3)把圖中葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱,用清水漂洗后滴加碘液,葉片變藍(lán),說明葉片通過光合作用產(chǎn)生了
          淀粉
          淀粉
          等有機(jī)物,將葉片移入黑暗處一晝夜,按上述步驟操作,葉片未變藍(lán),說明
          是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.
          (4)光合作用的實(shí)質(zhì)是
          C
          C

          A、制造有機(jī)物,釋放能量            B、分解有機(jī)物,貯存能量
          C、制造有機(jī)物,貯存能量            D、分解有機(jī)物,釋放能量
          (5)植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還在進(jìn)行呼吸作用,下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的知識(shí),敘述錯(cuò)誤的是
          A
          A

          A、光合作用只在白天進(jìn)行,呼吸作用白天、晚上都能進(jìn)行
          B、光合作用在葉綠體中進(jìn)行,呼吸作用主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行
          C、在生物體內(nèi),生命活動(dòng)需要的能量提供是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的
          D、光合作用不僅為生物圈中的生物提供基本的食物來源,還能維持生物圈中的碳氧平衡.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為光合作用示意圖,請(qǐng)分析并回答:
          (1)該圖表示了光合作用的現(xiàn)象,你能簡(jiǎn)述它的實(shí)質(zhì)嗎?
          物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化.
          物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化.

          (2)現(xiàn)在,生物圈正受到碳氧平衡失調(diào)(溫室效應(yīng))的威脅,原因是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?BR>
          二氧化碳含量較多
          二氧化碳含量較多

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          如圖為光合作用示意圖,請(qǐng)根據(jù)該圖回答有關(guān)問題:
          (1)填出圖中字母所代表的與光合作用有關(guān)的物質(zhì)名稱:
          A
          二氧化碳
          二氧化碳
          ,B
          ,C
          氧氣
          氧氣
          ,D
          有機(jī)物
          有機(jī)物

          (2)從圖中可以看出,物質(zhì)A是經(jīng)過
          氣孔
          氣孔
          直接從空氣中進(jìn)入葉內(nèi)的,而物質(zhì)B是通過莖內(nèi)的
          導(dǎo)
          導(dǎo)
          管從根部運(yùn)輸?shù)饺~內(nèi)的.
          (3)物質(zhì)D在葉內(nèi)形成后,可以通過
          管輸送到植物體的其它部位,物質(zhì)C從葉內(nèi)釋放出來,對(duì)維持生物圈的
          碳-氧
          碳-氧
          平衡具有重要意義.
          (4)根據(jù)以上圖示,請(qǐng)寫出光合作用的表達(dá)式:
          二氧化碳+水
          光能
          葉綠體
          有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
          二氧化碳+水
          光能
          葉綠體
          有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣

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          科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省眉山市仁興中學(xué)七年級(jí)(上)期末生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

          如圖為光合作用示意圖,請(qǐng)分析并回答:
          (1)該圖表示了光合作用的現(xiàn)象,你能簡(jiǎn)述它的實(shí)質(zhì)嗎?______
          (2)現(xiàn)在,生物圈正受到碳氧平衡失調(diào)(溫室效應(yīng))的威脅,原因是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?br />______.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案