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        1. 【題目】紅花刺槐因其花色鮮艷、觀賞價值高而成為我市城鄉(xiāng)綠化新樹種,其繁殖方法一般采用白花刺槐做砧木嫁接而成下列有關(guān)嫁接的說法不正確的是

          A.屬于無性生殖

          B.嫁接時要使用砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合

          C.只保持砧木的優(yōu)良性狀

          D.能夠加快繁殖速度

          【答案】C

          【解析】

          試題分析:有分析知道:嫁接屬于無性生殖,A正確;

          嫁接時應(yīng)當使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活,因為形成層具有很強的分裂能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細胞,使得接穗和砧木長在一起,易于成活,B正確;

          嫁接能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,C錯誤;

          嫁接能夠加快繁殖速度,D正確。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及神經(jīng)元之間的相互聯(lián)系示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題([]中填圖中番號)

          (1)神經(jīng)元 ,其組成包括[ ] 和[ ] 兩部分.

          (2)圖中②有多個,區(qū)別于圖中③,圖中②又叫做 它的主要功能是

          (3)圖中③是 .其表面大豆套有一層鞘,圖中④是 ,分布與全身各處,若它與相應(yīng)部位的肌肉結(jié)合共同組成反射弧結(jié)構(gòu)中的

          (4)人體各個神經(jīng)元的突起末端都與 的突起相接觸,形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),這是人體內(nèi)信息傳遞和處理結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),根據(jù)圖示分析,圖中兩個神經(jīng)元之間的信息傳遞方向是 (用圖中番號和箭頭連接)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】一對夫婦已生育了一個男孩,若再生一個孩子,是女孩的可能性是( 。

          A. 50% B. 100%

          C. 75% D. 25%

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】進入青春期后,人體的形態(tài)和功能都會發(fā)生顯著的變化,這是因為

          A.生殖器官的發(fā)育和成熟 B.內(nèi)臟器官發(fā)育

          C.神經(jīng)系統(tǒng)和激素調(diào)節(jié) D.新陳代謝旺盛

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列科學(xué)家中,著有“昆蟲記”的是:

          A. 法布爾 B. 費里施

          C. 廷伯根 D. 勞倫斯

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】科普閱讀題

          1897年,人們發(fā)現(xiàn)了志賀氏菌,又稱痢疾桿菌.感染這類細菌后,常導(dǎo)致水樣便、急性腹痛、發(fā)燒等.志賀氏菌每年引起大約1.63億人患嚴重痢疾,并奪走超過100萬人的生命,可謂是臭名昭著!

          眾所周知,抗生素是人們對抗這些惡魔的有力武器.但因為這些武器被濫用,許多細菌出現(xiàn)了耐藥性,其中一些細菌甚至對多種抗生素都具有耐藥性,成為“超級細菌”.人們?nèi)绾蔚挚褂l(fā)猖獗的耐藥菌呢?

          在自然界中,生存著一種噬菌蛭弧菌(下面簡稱蛭弧菌),它以其他種類的細菌為食.“捕食”的對象正是多種致病菌,如大腸桿菌、志賀氏菌.其“捕食”過程見圖.

          目前,人類沒有發(fā)現(xiàn)與蛭弧菌相關(guān)的疾病報道.因此,科學(xué)家們提出“以菌治菌”的設(shè)想,即利用蛭弧菌去抗擊病原菌的感染.但蛭弧菌本身也是一種細菌,動物的免疫系統(tǒng)如果發(fā)現(xiàn)它們,會怎樣對待這些“友軍”?科學(xué)家用斑馬魚做了研究.在預(yù)實驗中,將蛭弧菌注射進斑馬魚的后腦,24小時后,這些斑馬魚全部存活,而且后腦內(nèi)的蛭弧菌數(shù)量逐漸減少.這樣來看,蛭弧菌和斑馬魚短期內(nèi)的“和諧共存”是可以達到的。

          接下來,研究者開始了“以菌治菌”環(huán)節(jié).他們先向一群斑馬魚的后腦接種了致死劑量的志賀氏菌,然后對其中的部分斑馬魚再注射蛭弧菌.研究者發(fā)現(xiàn),相比于對照組,注射了蛭弧菌的斑馬魚后腦內(nèi)志賀氏菌大量減少,72小時后斑馬魚的存活率也更高。

          在此過程中,斑馬魚的免疫系統(tǒng)也沒閑著:白細胞探測到蛭弧菌后,它們會聚集到注射部位將蛭弧菌吞噬.這看起來是“恩將仇報”,但免疫系統(tǒng)其實也是在盡忠職守.隨后,研究者利用藥物削弱了斑馬魚的免疫系統(tǒng),再用志賀氏菌感染它們.這時,盡管蛭弧菌依然神勇,斑馬魚的存活率卻明顯下降,這說明免疫系統(tǒng)并不只是在拖蛭弧菌的后腿。

          至此,研究者認為,在抗擊志賀氏菌感染時,蛭弧菌和斑馬魚免疫系統(tǒng)能巧妙地“配合”:蛭弧菌對志賀氏菌的“捕食”開始得非常迅速,能夠在感染初期控制住志賀氏菌繁殖的勢頭,幫免疫系統(tǒng)減輕應(yīng)對的壓力.而等到大批白細胞趕來時,蛭弧菌已經(jīng)飽餐過一頓,收拾志賀氏菌余孽的工作,免疫系統(tǒng)自己也能完成好。

          在耐藥菌問題愈發(fā)嚴峻的當下,我們都迫不及待地想找到新的應(yīng)對手段.前景越令人期待,研究者的推進工作也越要細致周密.蛭弧菌能不能真正作為“活的抗菌藥”加入人類與病原菌的戰(zhàn)爭當中,我們將繼續(xù)關(guān)注。

          (1)志賀氏菌是引起痢疾的病原體,能破壞人體大腸內(nèi)表面的______細胞,影響大腸對___的吸收,引起水樣便。

          (2)蛭弧菌的“捕食”過程可以分為以下幾個階段:識別→吸附→__→利用_____生長→增殖→裂解宿主細胞.由此可見,蛭弧菌的生活方式為_______________。

          (3)進入斑馬魚體內(nèi)的蛭弧菌和志賀氏菌,能夠被__________吞噬.在人體內(nèi),類似的免疫方式屬于__________________________。(選填下列字母)

          A.特異性免疫B.非特異性免疫 C.第一道防線D.第二道防線

          (4)文章中提到了多個實驗,見表.其中能表明在抗擊志賀氏菌感染時,蛭弧菌和斑馬魚免疫系統(tǒng)巧妙“配合”的實驗組合是_________。(選填表中的數(shù)字)

          實驗

          1

          2

          3

          4

          處理

          方法

          免疫系統(tǒng)正常;注射蛭弧菌

          免疫系統(tǒng)正常;注射大量志賀氏菌

          免疫系統(tǒng)正常;先注射大量志賀氏菌再注射蛭弧菌

          免疫系統(tǒng)異常;先注射大量志賀氏菌再注射蛭弧菌

          結(jié)果

          斑馬魚全部存活

          斑馬魚存活率很低

          志賀氏菌大量減少,斑馬魚存活率高

          斑馬魚存活率低

          (5)關(guān)于能否將蛭弧菌制成藥物替代抗生素,應(yīng)用于人體疾病的治療,下列敘述不正確的是______。(選填下列字母)

          A.根據(jù)斑馬魚的實驗結(jié)果,說明蛭弧菌一定能用于人體疾病的治療

          B.蛭弧菌對其他病原菌的殺傷能力還有待驗證

          C.如何避免大量蛭弧菌殺死有益的共生菌群,還需進一步研究

          D.“以菌治菌”屬于生物防治,不會讓志賀氏菌產(chǎn)生耐藥性

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】我國在四川臥龍建立的自然保護區(qū)目的是保護:

          A. 揚子鱷 B. 棕頭鷗

          C. 大熊貓 D. 獼猴

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列昆蟲能傳粉的是( 。

          A. 蜜蜂 B. 家蠶 C. 蚊子 D. 螳螂

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          同步練習(xí)冊答案