【題目】以下是某同學(xué)總結(jié)綠色植物光合作用具有的生態(tài)意義,錯(cuò)誤的是
A.制造有機(jī)物養(yǎng)育生物圈中其他生物
B.吸收空氣中二氧化碳
C.釋放氧氣
D.分解有機(jī)物,為生命活動(dòng)提供能量
【答案】D
【解析】A、只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,綠色植物制造的有機(jī)物,不僅用來構(gòu)成植物體的本身,也為其它生物以及人類提供了食物來源,因此綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物,正確;
BC、綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,釋放出氧氣并儲(chǔ)存能量的過程叫光合作用,正確;
D、植物的呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)時(shí)放出能量的過程.釋放出的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力,一部分以熱能的形式散發(fā)掉,不正確.
故選:D
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】司機(jī)對(duì)信號(hào)燈的關(guān)注是行車安全的重要環(huán)節(jié)。下列有關(guān)視覺形成過程的敘述正確的是
A. 如果信號(hào)燈過暗,司機(jī)眼睛的瞳孔將變小
B. 要看清遠(yuǎn)處的交通標(biāo)志,睫狀體處在舒張狀態(tài)
C. 形成信號(hào)圖像和視覺的部位在大腦皮層的視覺中樞
D. 信號(hào)燈光線進(jìn)入眼球的順序是角膜→虹膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】青春期是人的一生中最美好的時(shí)期,也是重要的生長(zhǎng)發(fā)育階段。下列關(guān)于青春期特征的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 青春期是一生中發(fā)展的黃金時(shí)期,但神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能不會(huì)增強(qiáng)
B. 大腦功能逐步健全
C. 男女出現(xiàn)各自第二性征
D. 生殖器官完全發(fā)育成熟
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)將下列疾病與其病因搭配起來。
A.壞血病 a.胰島素分泌不足
B.糖尿病 b.缺乏維生素C
C.艾滋病 c.HIV侵犯并瓦解人體的免疫系統(tǒng)
D.夜盲癥 d.幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足
E.侏儒癥 e.缺乏維生素A
搭配(填序號(hào)):A與 ;B與 ;C與 ;D與 ;E與 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】舞蹈《千手觀音》被評(píng)為2005年春節(jié)晚會(huì)最感人的節(jié)目。因?yàn)?1位演員都是聾啞人,所以在演出現(xiàn)場(chǎng),由藝術(shù)團(tuán)的四位手語老師分別站在舞臺(tái)四角進(jìn)行指揮。請(qǐng)回答下列問題。
(1)手語老師的手勢(shì),通過演員們視網(wǎng)膜上的____________轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過_____________傳導(dǎo)到大腦的一定區(qū)域,形成視覺。
(2)演員們完成復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作,主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用,其調(diào)節(jié)的基本方式是
______________。
(3)演員們聽不到聲音,可能發(fā)生病變的結(jié)構(gòu)是____________(說出一種結(jié)構(gòu)即可)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】做試卷時(shí),先要仔細(xì)審題,認(rèn)真思考,然后書寫作答。完成審題、思考、作答等活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于( )
A. 大腦皮層 B. 小腦 C. 脊髓 D. 腦干
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物生殖與發(fā)育的說法,錯(cuò)誤的是
A.睪丸和卵巢是產(chǎn)生生殖細(xì)胞和分泌性激素的器官
B.扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等具有保持親本的遺傳特性和繁育速度快的特點(diǎn)
C.青蛙的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài)發(fā)育
D.鳥卵的胚盤含細(xì)胞核,是將來孵化成雛鳥的重要結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】畫流程圖有利于我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和歸納。以下幾幅流程圖正確的是
A.植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B.果實(shí)和種子的形成:開花→受精→傳粉→結(jié)果
C.蛋白質(zhì)在消化道中被分解的場(chǎng)所順序:口腔→胃→小腸
D.反射過程中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過程:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
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