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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          (2009?濱州)如圖是某地生態(tài)系統圖,請據圖回答:
          (1)該生態(tài)系統中生產者是
          禾谷類
          禾谷類

          (2)該生態(tài)系統中細菌、真菌、蚯蚓屬于
          分解者
          分解者

          (3)該生態(tài)系統中有多條食物鏈,在“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈中,若鷹的數量減少,則昆蟲的數量將會
          減少
          減少

          (4)在該生態(tài)系統中,為了防治害蟲,人們使用農藥消滅害蟲,則農藥會沿著食物鏈進行富集,并在
          的體內達到最高濃度.
          分析:圖示為農田生態(tài)系統的示意圖,該題要從生態(tài)系統的組成、食物鏈和食物網以及生態(tài)系統中生物與生物之間的關系方面解答.
          解答:解:(1)生態(tài)系統中的植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統中的生產者;該生態(tài)系統中的生產者是禾谷類.
          (2)生態(tài)系統由生物部分和非生物部分組成,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌、真菌)組成;該生態(tài)系統中的細菌、真菌、蚯蚓屬于生物部分中的分解者.
          (3))在生態(tài)系統中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產者,終點是最高級消費者,箭頭指向捕食者.食物鏈彼此交錯連接形成食物網.此食物網中共有3條食物鏈:分別是草→吃草籽鳥→鷹、草→昆蟲→食蟲鳥→鷹、草→兔→鷹.在“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈中,如果鷹的數量減少,食蟲鳥的數量會增多,則昆蟲的數量會減少.
          (4)生態(tài)系統中的有毒物質會沿食物鏈逐漸積累,因此營養(yǎng)級別越高的生物體內積累的有毒物質會越多;在該生態(tài)系統中,鷹的營養(yǎng)級別最高,如果在該生態(tài)系統中使用農藥消滅害蟲,則鷹的體內農藥含量最高.
          故答案為:(1)禾谷類;
          (2)分解者;
          (3)減少;
          (4)鷹.
          點評:該題關鍵是理解生態(tài)系統的組成、食物鏈和食物網等知識.是考試的重點內容.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?濱州)如圖是兩種不同細胞的結構模式圖,請據圖回答:
          (1)甲圖中對細胞起支持和保護作用的是[
          A
          A
          ]
          細胞壁
          細胞壁
          ;切西瓜時流出的汁液主要來自于細胞的[
          E
          E
          ]
          液泡
          液泡
          中.
          (2)兩圖中細胞的[D]
          細胞核
          細胞核
          中儲存著遺傳信息;控制物質進出細胞的結構是[
          B
          B
          ]
          細胞膜
          細胞膜

          (3)存在于結構F中,能為細胞的生命活動提供能量的是
          線粒體
          線粒體

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?濱州)如圖中的曲線表示人體血管中二氧化碳和氧氣含量的變化,圖中的J為肺靜脈,請據圖回答:
          (1)曲線a表示的是
          氧氣
          氧氣
          在血液中含量的變化.
          (2)曲線b在I段迅速降低是由于
          在Ⅰ段血液中的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡
          在Ⅰ段血液中的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡

          (3)H和I所代表的血管分別是
          肺動脈
          肺動脈
          肺部毛細血管
          肺部毛細血管

          (4)在對心臟進行灌流實驗中,如果將水從血管J灌入,水一定會從
          A
          A
          流出來.
          A.主動脈 B.肺動脈 C.肺靜脈 D.上下腔靜脈.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?濱州)如圖為維持人體生命活動的器官和系統示意圖.請據圖回答:

          (1)下列物質中不能通過①過程進入循環(huán)系統的是
          D
          D

          A.氨基酸 B.無機鹽 C.水 D.麥芽糖
          (2)圖中②過程是通過
          氣體擴散
          氣體擴散
          完成的.
          (3)在E系統中,形成尿液的結構和功能的基本單位是
          腎單位
          腎單位

          (4)圖中的D器官是人體的
          皮膚
          皮膚

          (5)醫(yī)生在檢驗某人尿液時,發(fā)現有較多的葡萄糖,且患者的典型表現是多尿、多飲、多食、消瘦等,則患者的主要病因是
          糖尿病
          糖尿病
          ,通常采用
          注射胰島素
          注射胰島素
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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2009?濱州)如圖是反射弧的結構模式圖,請據圖回答:
          (1)圖中接受刺激并能產生神經沖動的是[
          1
          1
          ]
          感受器
          感受器

          (2)將神經沖動從神經中樞傳向效應器的是[
          4
          4
          ]
          傳出神經
          傳出神經

          (3)小明無意中手指突然碰到燙得東西,立即縮回手,這時神經沖動的傳導途徑是
          1→2→3→4→5
          1→2→3→4→5
           (用序號和箭頭表示),他在縮手后也感覺到燙手了,此感覺是在
          大腦皮層的軀體感覺中樞
          大腦皮層的軀體感覺中樞
          產生的.
          (4)在脊髓里,神經元的細胞體密集的部位是[
          A
          A
          ]
          灰質
          灰質

          (5)在僅有圖中所示的結構參與下完成的反射屬于
          簡單反射
          簡單反射

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