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        1. 【題目】

          (1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是__________ ,在此食物網(wǎng)中,總共有_______條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)一條食物鏈為__________________________

          (2)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)良好完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少_____________________。

          (3)如果鼠的數(shù)量減少,短期內(nèi)蛇的數(shù)量將_____________

          蛇和鼠之間是___________關(guān)系。

          (4)鷹體內(nèi)的能量最終來(lái)源于____________________。

          (5)某些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的,通過(guò)食物鏈不斷積累 ,有毒物質(zhì)積累最多的是______________。

          (6)生態(tài)系統(tǒng)具有___________的能力,而且這種能力是有一定限度的,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

          【答案】 5 草→鼠→蛇→鷹 分解者 非生物部分 減少 捕食 太陽(yáng)光能 自動(dòng)調(diào)節(jié)

          【解析】(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)、能量沿著食物鏈營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)是逐級(jí)遞減的,越往食物鏈的末端,物質(zhì)、能量越少。因而在食物鏈中,位于起始端的草數(shù)量是最多的,而位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的鷹的數(shù)量是最少的。
          在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;該食物網(wǎng)中有5條食物鏈:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹。食物鏈最長(zhǎng)的一條食物鏈有3個(gè)消費(fèi)者即:草→鼠→蛇→鷹
          (2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。圖中具有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,因此若要構(gòu)成一個(gè)良好完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少分解者和非生物部分。
          (3)“果鼠的數(shù)量減少”,短期內(nèi)蛇因食物不足而數(shù)量減少;生物與生物之間的關(guān)系有:合作、共棲、共生、寄生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)。蛇以捕捉鼠為食,所以,它二者之間的關(guān)系是捕食關(guān)系。
          (4)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。因此,鷹體內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能。
          (5)“某些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的”,通過(guò)食物鏈不斷積累。在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,因此有毒物質(zhì)積累最多的是鷹和狐。
          (6)在正常情況下,生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量總是維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)功能,但這種功能是有限度的,若外來(lái)干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)平衡就會(huì)失調(diào)。鷹和蛇均以鼠、食草鳥(niǎo)為食,人們大量捕捉該生態(tài)系統(tǒng)中的鷹和蛇,結(jié)果對(duì)草原造成了一定的破壞。這說(shuō)明,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的,當(dāng)外來(lái)干擾超過(guò)這個(gè)限度,將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)圖,甲、乙、丙分別代表不同生物類群,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是_____,分解者是_____

          (2)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間是相互依存、缺一不可的.沒(méi)有生產(chǎn)者,消費(fèi)者就失去了食物和_____的來(lái)源;沒(méi)有分解者,動(dòng)植物的遺體和排出的廢物就無(wú)法得到_____

          (3)_____是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下表是“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)條件。請(qǐng)判斷加入碘液后試管中可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象( )

          試管

          加入物質(zhì)

          其他處理

          保持溫度

          保持時(shí)間

          淀粉溶液+唾液

          振蕩試管

          37℃

          10分鐘

          淀粉溶液+清水

          振蕩試管

          37℃

          10分鐘

          A. 試管①不變藍(lán),試管②變藍(lán) B. 試管①變藍(lán),試管②不變藍(lán)

          C. 都變藍(lán) D. 都不變藍(lán)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】鐘愛(ài)生物的易希同學(xué)為了探究植物光合作用,設(shè)計(jì)了如圖三種裝置,三種裝置中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件完全相同.請(qǐng)你幫易希同學(xué)分析回答問(wèn)題:

          (1)為了驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)植物進(jìn)行的處理是:__

          (2)由于乙葉片和甲葉片所在的透明玻璃瓶中液體不同,使瓶?jī)?nèi)空氣成分不同,形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的變量是空氣中的__

          (3)把三盆植物放陽(yáng)光下幾小時(shí)后,分別將甲、乙、丙裝置的葉片摘下,脫色洗凈,然后均滴涂碘液再洗凈,葉片會(huì)變藍(lán)的是__,(選填“甲”、“乙”、“丙”),說(shuō)明產(chǎn)生了__

          (4)裝置丙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:試管中澄清石灰水變渾濁.此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了__

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】尿的形成過(guò)程包括______的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】接種卡介苗可以有效預(yù)防肺結(jié)核病,其作用機(jī)理是

          A能激活人體的吞噬細(xì)胞 , 將結(jié)核桿菌吞噬

          B能使人在不發(fā)病的情況下 , 產(chǎn)生抵抗結(jié)核桿菌的抗體

          C能夠促進(jìn)人體的各項(xiàng)生理活動(dòng) , 增強(qiáng)抵抗力

          D卡介苗進(jìn)入人體后能直接消滅侵入人體內(nèi)的結(jié)核桿菌

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為菜豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答下列問(wèn)題:

          (1)圖甲中,胚的組成包括__(選填甲圖中的序號(hào)),在適宜的環(huán)境條件下,其將發(fā)育成圖乙的植株,在此過(guò)程中,發(fā)育成莖和葉的是__(填名稱).圖一中的種子與玉米種子相比,沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是__

          (2)其保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是 __

          (3)結(jié)構(gòu)[⑧]主要吸收水分和無(wú)機(jī)鹽,它是由__(圖甲中填序號(hào))發(fā)育而來(lái)的.

          (4)某生物興趣小組的同學(xué)做了“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn):在甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量(粒)飽滿的菜豆種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng).?dāng)?shù)日后記錄發(fā)芽情況如下:

           裝置

           種子所處的環(huán)境

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果

           甲

           干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中

           種子不萌發(fā)

           乙

           潮濕的花,置于25℃的櫥柜中

           種子萌發(fā)

           丙

           潮濕的棉花,置于冰箱冷藏后(4℃)

           種子不萌發(fā)

           丁

          棉花和種子完全浸沒(méi)在水中,置于25℃的櫥柜中

           種子不萌發(fā)

          如果要證明“空氣對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上課選用裝置乙和__裝置作對(duì)比.

          種子萌發(fā)所需要的外界條件是:充足的空氣、適宜的溫度和__

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為一個(gè)常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)諺語(yǔ)云:“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”.陽(yáng)光是農(nóng)作物進(jìn)行作用的能量來(lái)源.陽(yáng)光也是影響農(nóng)作物的因素.
          (2)水稻、雞、鴨、牛和人可通過(guò)食物聯(lián)系構(gòu)成一個(gè)
          (3)家畜、家禽以及人的糞便中的有機(jī)物需通過(guò)作用轉(zhuǎn)變成無(wú)機(jī)物,才能被農(nóng)作物利用.
          (4)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖表明生態(tài)系統(tǒng)各成分之間具有相互的關(guān)系.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生物分類的依據(jù)是( )

          A. 分布的空間、數(shù)量

          B. 性狀差異的程度,親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近

          C. 形體的大小和生活環(huán)境

          D. 形態(tài)和結(jié)構(gòu)

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          同步練習(xí)冊(cè)答案