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        1. (7分)右圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

          (1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,水草屬于           ,魚(yú)與蝦屬于           ,水草、魚(yú)和蝦之間存在著                      的關(guān)系,從而構(gòu)成食物鏈。
          (2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,沒(méi)有畫(huà)出的生物組成成分是           ,它們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的           起著不可替代的作用。
          (3)如向池塘中投放一些大黑魚(yú)(肉食性),大黑魚(yú)迅速成為池塘中的霸主,則池塘中原有魚(yú)的數(shù)量將會(huì)           

          (1)生產(chǎn)者  消費(fèi)者  吃  被吃 (2)分解者  物質(zhì)循環(huán) (3)減少

          解析試題分析:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物直接或間接的以植物為食,屬于消費(fèi)者,物質(zhì)和能量通過(guò)食物鏈物質(zhì)和能量進(jìn)入生物體內(nèi),植物和動(dòng)物存在著吃與被吃的關(guān)系,形成了食物鏈。
          (2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,在該生態(tài)系統(tǒng)中,缺少的生物還有細(xì)菌和真菌,它們是生態(tài)系統(tǒng)的分解者。
          (3)在沒(méi)有外來(lái)干擾的情況下,該池塘生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),但是如果向池塘中投放一些肉食性的大黑魚(yú),由于沒(méi)有制約這些大黑魚(yú)的天敵,它們會(huì)大量繁殖,導(dǎo)致池塘中小魚(yú)的數(shù)量減少。
          考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
          點(diǎn)評(píng):本題是生態(tài)系統(tǒng)的綜合題,難度一般,重點(diǎn)掌握有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的組成。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          右圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦等生物.請(qǐng)根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題:
          (1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者是
          魚(yú)、蝦
          魚(yú)、蝦
          ;沒(méi)有畫(huà)出的生物成分是
          分解者(或細(xì)菌、真菌)
          分解者(或細(xì)菌、真菌)

          (2)魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自
          太陽(yáng)能(或陽(yáng)光)
          太陽(yáng)能(或陽(yáng)光)
          ,能量沿
          食物鏈和食物網(wǎng)
          食物鏈和食物網(wǎng)
          傳遞.
          (3)如向池塘中投放一些黑魚(yú)(肉食性),則池塘中小魚(yú)的數(shù)量將會(huì)
          減少
          減少
          .如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是
          黑魚(yú)
          黑魚(yú)

          (4)一段時(shí)間后,該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于
          相對(duì)穩(wěn)定
          相對(duì)穩(wěn)定
          狀態(tài),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          自動(dòng)調(diào)節(jié)
          能力.
          (5)該生態(tài)系統(tǒng)的能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的
          光合作用
          光合作用
          ,進(jìn)行該生理過(guò)程的能量轉(zhuǎn)換器是
          葉綠體
          葉綠體

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          科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          (7分)右圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

          (1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,水草屬于           ,魚(yú)與蝦屬于           ,水草、魚(yú)和蝦之間存在著                      的關(guān)系,從而構(gòu)成食物鏈。

          (2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,沒(méi)有畫(huà)出的生物組成成分是           ,它們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的           起著不可替代的作用。

          (3)如向池塘中投放一些大黑魚(yú)(肉食性),大黑魚(yú)迅速成為池塘中的霸主,則池塘中原有魚(yú)的數(shù)量將會(huì)           。

           

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          右圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦等生物.請(qǐng)根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題:
          (1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者是______;沒(méi)有畫(huà)出的生物成分是______.
          (2)魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自______,能量沿______傳遞.
          (3)如向池塘中投放一些黑魚(yú)(肉食性),則池塘中小魚(yú)的數(shù)量將會(huì)______.如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是______.
          (4)一段時(shí)間后,該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于______狀態(tài),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力.
          (5)該生態(tài)系統(tǒng)的能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的______,進(jìn)行該生理過(guò)程的能量轉(zhuǎn)換器是______.
          魔方格

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          科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年人教版七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

          右圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦等生物.請(qǐng)根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題:
          (1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者是______;沒(méi)有畫(huà)出的生物成分是______.
          (2)魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自______,能量沿______傳遞.
          (3)如向池塘中投放一些黑魚(yú)(肉食性),則池塘中小魚(yú)的數(shù)量將會(huì)______.如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是______.
          (4)一段時(shí)間后,該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于______狀態(tài),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的______能力.
          (5)該生態(tài)系統(tǒng)的能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的______,進(jìn)行該生理過(guò)程的能量轉(zhuǎn)換器是______.

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