【題目】下面是某生態(tài)農(nóng)業(yè)村的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答:
(1)輸入這個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,來(lái)源于哪里?____
(2)在這個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,分解者主要分布在哪里?____
(3)圖中處理農(nóng)作物秸稈和處理糞便的方式,有什么優(yōu)點(diǎn)?____
(4)這個(gè)村利用多余的肉、蛋、奶辦起一家食品加工廠,你認(rèn)為應(yīng)該如何處理下腳料?____
【答案】太陽(yáng)能 沼氣里 優(yōu)點(diǎn)是利用農(nóng)作物和秸稈中的能量,殺滅糞便中的病菌,減少燃燒秸稈對(duì)環(huán)境的污染,減少糞便傳播疾病的機(jī)會(huì)等 食品加工廠的下腳料也含有很多沒有被利用的能量,可將它們放入沼氣池發(fā)酵后,剩余的渣水再為農(nóng)作物施肥
【解析】
生態(tài)農(nóng)業(yè)是以生態(tài)學(xué)理論為指導(dǎo),運(yùn)用系統(tǒng)工程的方法,以合理利用自然資源與保護(hù)良好的生態(tài)環(huán)境為前提,組織建立的新型人工生態(tài)系統(tǒng),因此生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、合理種養(yǎng),具有良好的食物鏈和食物網(wǎng),內(nèi)部良性循環(huán),使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>。
(1)能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ),在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽(yáng)輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動(dòng)的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用。
其反應(yīng)式可表示為:水+二氧化碳有機(jī)物(貯存能量)+氧氣,因此生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能。
(2)細(xì)菌和真菌能夠把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,供植物重新利用,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。細(xì)菌和真菌屬于分解者,主要分布在沼氣池中。
(3)圖中處理農(nóng)作物秸稈和處理糞便的方式,優(yōu)點(diǎn)是利用農(nóng)作物和秸稈中的能量,殺滅糞便中的病菌,減少燃燒秸稈對(duì)環(huán)境的污染,減少糞便傳播疾病的機(jī)會(huì)等。
(4)食品加工廠的下腳料也含有很多沒有被利用的能量,可將它們放入沼氣池發(fā)酵后,剩余的渣水再為農(nóng)作物施肥。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)細(xì)胞完成分裂后,形成( )
A. 一個(gè)細(xì)胞,遺傳物質(zhì)增加 B. 兩個(gè)細(xì)胞,遺傳物質(zhì)增加
C. 兩個(gè)細(xì)胞,遺傳物質(zhì)減少 D. 兩個(gè)細(xì)胞,遺傳物質(zhì)不變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察圖,完成下列小題
【1】圖中不屬于非生物成分的是
A. 水 B. 陽(yáng)光
C. 塘泥 D. 水草
【2】圖中屬于生產(chǎn)者的是
A. 蓮 B. 魚
C. 河蚌 D. 微生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如右圖處理,光照一段時(shí)間后,取AB兩葉片脫色、漂洗、滴加碘液,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋正確的是
A. 葉片A中間變藍(lán),而邊緣不變藍(lán),說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。
B. 葉片B變藍(lán),說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉
C. 葉片B變藍(lán),說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。
D. 葉片A變藍(lán),葉片B不變藍(lán),說(shuō)明透明塑料袋阻隔了陽(yáng)光。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)把上述圖片的序號(hào)按正確順序排列起來(lái):(____________)(____________)(____________)(____________)
(2)在上圖中,被研究的性狀是什么?控制這個(gè)性狀的基因是什么基因?________; ________。
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠,這說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系?________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小明家有爺爺、爸爸和媽媽四口人,爺爺患有心臟病,媽媽時(shí)常會(huì)暈車,現(xiàn)一家四口準(zhǔn)備遠(yuǎn)程旅游,請(qǐng)你為小明設(shè)計(jì)合理的一個(gè)旅游小藥箱。
(選擇的用具及藥品有:酒精、酒精棉、體溫表、胃痛用藥、創(chuàng)口貼、紗布、剪刀、止瀉藥、感冒藥、碘酒、紅花油、乘暈寧、硝酸甘油、燙傷膏)
要求:
(1)醫(yī)用器具、內(nèi)服藥、外用藥,至少準(zhǔn)備四種
(2)藥品配合要有針對(duì)性、實(shí)用性、急救性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】昆蟲兩種變態(tài)發(fā)育方式全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示,已知D為卵期。下列敘述正確的是( )
A. 蝗蟲的變態(tài)發(fā)育過程可以表示為D→A→B→C
B. 若用此圖表示家蠶的完全變態(tài)發(fā)育過程,則B為蛹期,C為幼蟲期
C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大
D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期
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