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        1. 【題目】圖中甲同學(xué)是流感患者,以下敘述錯(cuò)誤的是( )
          A.甲屬于傳染源
          B.乙屬于易感人群
          C.流感病毒通過(guò)空氣傳播
          D.服用抗生素可治療流感

          【答案】D
          【解析】解:A、傳染源是能夠散播病原體的人或動(dòng)物,甲同學(xué)是流感患者,屬于傳染源,正確.
          B、對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群,乙屬于易感人群,正確.
          C、流感病毒通過(guò)空氣傳播,正確.
          D、流感是由流感病毒因起的,抗生素的作用對(duì)象是細(xì)菌,對(duì)病毒不起作用,錯(cuò)誤.
          故選:D
          【考點(diǎn)精析】本題主要考查了傳染病及其預(yù)防的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握傳染病特點(diǎn):傳染性、流行性;預(yù)防措施:控制傳染源(傳染病人的隔離、撲殺染病的動(dòng)物等);切斷傳播途徑(保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等);保護(hù)易感人群(預(yù)防接種、鍛煉身體等)才能正確解答此題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】王力在公園玩耍時(shí),看見(jiàn)一只惡狗向自己猛沖過(guò)來(lái),他嚇得轉(zhuǎn)身就跑,你認(rèn)為該反射完成的途徑是

          視網(wǎng)膜 視覺(jué)中樞 視神經(jīng) 傳出神經(jīng)末梢和它所支配的效應(yīng)器 脊髓 軀體運(yùn)動(dòng)中樞

          A①②③④⑤⑥ B①③②⑥⑤④

          C②①③⑥⑤④ D⑥④⑤②③①

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列是人體發(fā)育的各個(gè)階段示意圖,分析回答下列問(wèn)題。

          (1)整個(gè)人體都是由[A]______細(xì)胞發(fā)育而成的,遺傳病主要是位于細(xì)胞核中的______發(fā)生了改變。[C]表示人體的_______

          (2)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)______按照一定次序的組合。E圖中所示的是人的_____系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)具有的生理功能是____

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】每年的5月20日是中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日.有關(guān)數(shù)據(jù)表明,我國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的狀況令人擔(dān)憂.如圖表示不同人群每天攝入的食物比例,有關(guān)說(shuō)明正確的是( )
          A.水果、蔬菜只為人體提供水和無(wú)機(jī)鹽兩類營(yíng)養(yǎng)
          B.糧谷類食物中含蛋白質(zhì)較多
          C.肥胖患者應(yīng)減少糧谷類及肉類的攝入量
          D.營(yíng)養(yǎng)不良的原因是水果、蔬菜攝入量較糧谷類少

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如表各選項(xiàng)中概念間的關(guān)系與如圖不相符的是( )

          選項(xiàng)

          1

          2

          3

          4

          A

          生物多樣性

          生物種類多樣性

          基因多樣性

          生態(tài)系統(tǒng)多樣性

          B

          生物圈

          農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

          農(nóng)作物

          水稻

          C

          種子植物

          被子植物

          雙子葉植物

          菜豆

          D


          A.A
          B.B
          C.C
          D.D

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】克隆羊多莉長(zhǎng)得非常像

          A供細(xì)胞核的母羊 B供無(wú)核卵的母羊

          C代孕的母羊 DA、B、C三種羊的一部分

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是植物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

          (1)圖中那些結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的:(寫標(biāo)號(hào))_______________ 。

          (2) 在細(xì)胞分裂時(shí)(C)所示的結(jié)構(gòu)中 _______________的變化最明顯。

          (3)西瓜中所含的大量糖分主要存在于標(biāo)號(hào)_____________所示的部分。

          (4)能制造有機(jī)物的是標(biāo)號(hào)________________________ 所示的結(jié)構(gòu)。

          (5)結(jié)構(gòu)D中所含有的能量轉(zhuǎn)換器,除圖中的葉綠體外,還應(yīng)有____________ 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,圖中①、②代表與腎臟相連的血管,a﹣b代表生理過(guò)程,請(qǐng)回答問(wèn)題
          (1)由b過(guò)程進(jìn)入血液中的氧氣,主要與紅細(xì)胞中的結(jié)合.
          (2)健康的人體內(nèi),②與①相比,明顯減少的物質(zhì)除氧氣外,還有等代謝廢物.
          (3)圖中c代表的生理過(guò)程為
          (4)主食中的淀粉經(jīng)消化道最終被消化成 , 才能通過(guò)c過(guò)程進(jìn)入血液,該物質(zhì)至少要次經(jīng)過(guò)右心房才能運(yùn)輸?shù)侥X部.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下表是某學(xué)校生物興趣小組探究小麥種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的部分實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果,其中 不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是(

          裝置編號(hào)

          種子所處環(huán)境

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          1

          加適量的水,置于溫暖處

          萌 發(fā)

          2

          不加水,置于溫暖處

          未萌發(fā)

          3

          加適量的水,置于冰箱保鮮室

          未萌發(fā)

          4

          加過(guò)量的水,置于溫暖處

          未萌發(fā)

          A.l號(hào)與2號(hào)、l號(hào)與3號(hào) B. l號(hào)與2號(hào)、l號(hào)與4號(hào)

          C.1號(hào)與3號(hào)、1號(hào)與4號(hào) D.2號(hào)與3號(hào)、3號(hào)與4號(hào)

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