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          （2013?丹江口市模擬）人類多指（俗稱六指）是由常染色體上的顯性基因（G）控制的顯性遺傳病．有一對(duì)多指患者生下一個(gè)正常指的兒子，這對(duì)夫婦的基因組成是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：生物體的性狀是由基因控制的，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性基因或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性基因時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來．
          解答：解：已知多指是由常染色體上的顯性基因（G）控制，則多指患者的基因組成是GG或Gg，正常人的基因組成是gg；有一對(duì)多指患者生下一個(gè)基因組成是gg的正常指的兒子，說明該多指夫婦都含有一個(gè)正�；騡，同時(shí)還含有一個(gè)多指基因G，即該夫婦的基因組成都是Gg．
          故選：A
          點(diǎn)評(píng)：該題考查了基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?丹江口市模擬）如圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題：
          （1）圖中的1、3 屬于植物的
          保護(hù)
          保護(hù)
          組織．
          （2）綠色植物生長(zhǎng)所需要的有機(jī)物主要由圖中
          2
          2
          （填圖中序號(hào)）細(xì)胞通過光合作用合成，該生理過程所需的原料C02主要通過圖中的
          5
          5
          （填圖中序號(hào)）進(jìn)入葉片．
          （3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，既要充分利用單位面積上的光照，又要避免葉片互相遮擋，影響光合作用，因此栽培作物時(shí)應(yīng)該
          合理密植
          合理密植
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?丹江口市模擬）如圖表示人體部分生理活動(dòng)示意圖．其中A、B、C表示相關(guān)器官，①②③④表示生理過程，請(qǐng)回答：
          （1）B中蛋白質(zhì)通過①過程進(jìn)入血液的物質(zhì)是
          氨基酸
          氨基酸
          ．“毒膠囊”中的有害物質(zhì)經(jīng)①過程后至少需
          2
          2
          次經(jīng)過心臟才能到達(dá)腎臟，對(duì)腎臟造成傷害．
          （2）生理過程④表示
          腎小管的重吸收
          腎小管的重吸收
          作用．
          （3）圖示中的細(xì)胞通過②過程分泌的某種激素不足時(shí)，會(huì)形成糖尿病，那么由這種細(xì)胞組成的內(nèi)分泌腺是
          胰島
          胰島
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?丹江口市模擬）某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表：請(qǐng)完成下列問題：
          （1）如果該興趣小組選用1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是：
          唾液的有無
          唾液的有無
          ．
          （2）要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3 號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么A 處的處理方法是：
          不攪拌
          不攪拌
          ；觀察到3 號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
          變藍(lán)
          變藍(lán)
          （變藍(lán)、不變藍(lán)）．
          （3）如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問題是：
          溫度對(duì)唾液消化淀粉（饅頭）有影響嗎？
          溫度對(duì)唾液消化淀粉（饅頭）有影響嗎？
          ．
          

          



          試管編號(hào)
1
2
3
4
5

饅頭碎屑或塊
適量碎屑
適量碎屑
適量饅頭塊
適量碎屑
適量碎屑

唾液有無
2mL唾液
2mL清水
2mL唾液
2mL唾液
2mL唾液

是否攪拌
攪拌
攪拌
A
攪拌
攪拌

溫度
37℃
0℃
100℃

加入碘液
2滴
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊(cè)答案