【題目】下圖是一個食物網(wǎng)的示意圖，分析并回答問題
（1）圖中食物網(wǎng)共有_______條食物鏈，生產(chǎn)者是_______。
（2）______和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，上一營養(yǎng)級流入下一營養(yǎng)級的能量只有10%-20%，所以該食物網(wǎng)中的生物含有能量最少的是_______。
（3）生態(tài)系統(tǒng)的成分除食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者和消費者之外，還包括非生物成分和_______。
【答案】 5 草 物質(zhì) 鷹 分解者
【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者。多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)：從生產(chǎn)者開始，求每個分支上的食物鏈條數(shù)的和。書寫食物鏈以生產(chǎn)者為起點，最高級消費者為終點，箭頭方向指向捕食者。
（1）該食物網(wǎng)中有5條食物鏈即：草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→鳥類→蛇→鷹、草→昆蟲→鳥類→蛇→鷹、草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹。生產(chǎn)者是草。
（2）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動，能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，所以在生態(tài)系統(tǒng)中，生物所處的營養(yǎng)級別越高，所獲得能量就越少，生物的數(shù)量就越少，因此該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是鷹，因為上一營養(yǎng)級只能把其獲得能量的10%-20%傳給下一營養(yǎng)級。
（3）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分。非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。該生態(tài)系統(tǒng)的成分除食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者和消費者之外，還包括非生物成分和分解者。
期末1卷素質(zhì)教育評估卷系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家把從鮑魚精子中提取的生長激素基因?qū)氪竽c桿菌體內(nèi)，生產(chǎn)出可促進(jìn)蛤、牡蠣等貝類幼體生長的激素，該技術(shù)屬于（ �。�
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.發(fā)酵技術(shù)
C.克隆技術(shù)
D.仿生技術(shù)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）寫出細(xì)菌細(xì)胞中以下各部分的名稱．②； ③ ．
（2）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中，①的作用是 ．
（3）與植物細(xì)胞相比，大多數(shù)的細(xì)菌不含 ， 所以不能自己制造 ， 營養(yǎng)方式為 ．
（4）從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都屬于 ， 青霉屬于 ， 兩者的主要區(qū)別是細(xì)胞中有無 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】消化系統(tǒng)是由 和 組成的，食物在消化道內(nèi)經(jīng)過消化，最終分解成 、 等能被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面右圖為人體部分器官、結(jié)構(gòu)的血液循環(huán)及物質(zhì)交換示意圖，數(shù)字表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu)，字母代表人體內(nèi)的某些物質(zhì)，請分析回答。（虛線框分別表示肺部、部分消化道及腎小管的毛細(xì)血管網(wǎng)）
（1）D中葡萄糖和氨基酸等大部分營養(yǎng)物質(zhì)被小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管直接______進(jìn)入血液。
（2）血管5內(nèi)的血液和血管4內(nèi)的血液相比較，大分子物質(zhì)的濃度會明顯__________，原因是_____________________________________。
（3）吳明同學(xué)在周末郊游時，由于食用了路邊攤點上的過期食品，結(jié)果出現(xiàn)腹痛、腹瀉等癥狀。右上表是他的血常規(guī)化驗單，請你根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合左上圖回答下面兩個小題。
①根據(jù)化驗結(jié)果，醫(yī)生診斷他患上了急性腸炎，判斷的依據(jù)是_____________________。由此可以說明這種血細(xì)胞具有______________的功能。
②醫(yī)生在吳明的上肢部位進(jìn)行靜脈注射，藥物到達(dá)發(fā)病部位的歷程是（用左上圖中的數(shù)字和箭頭“→”表示）_________________________________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某學(xué)校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識非常有興趣，經(jīng)常做一些生物學(xué)小實驗，這次他們用大豆種子做了如下實驗。其實驗過程如下：
（1）取三個無色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，之后分別加入等量適量的水。
（2）取30粒大豆種子，隨機(jī)平均分3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
（3）將三個杯子杯口密封好．其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作處理。如圖所示：
（4）將圖中的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間。一段時間后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。請回答問題
Ⅰ.如果幾位同學(xué)的設(shè)計思路是把A、B作為對照實驗，由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是：大豆種子的萌發(fā)需要________。從實驗結(jié)果分析，這組對照實驗可以得出的結(jié)論是_________________________________。
Ⅱ.A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有A與C ，該對照實驗可以得出的結(jié)論是_______________________________。
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