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        1. (5分)近期,我縣縣委縣政府加大力度開(kāi)展浠河整治改造工程。與之前有的河段河水顏色發(fā)黑并散發(fā)臭味相比,浠河水質(zhì)有著明顯改善。但現(xiàn)在的浠河水質(zhì)適合水生動(dòng)物生存嗎?實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)們決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究一下。
          實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
          (1)準(zhǔn)備A.B兩個(gè)金魚(yú)缸,在A缸中盛入潔凈的、未被污染的河水,B缸中盛入等量的             。
          (2)將生長(zhǎng)狀況相同的10條健康小金魚(yú),平均分成兩組,放入兩個(gè)魚(yú)缸中。
          (3)將兩個(gè)金魚(yú)缸放置在適宜的條件下,用相同的餌料喂食,觀察小金魚(yú)的生活情況。
          實(shí)驗(yàn)分析:
          (1)設(shè)置A組的作用是                 。
          (2)為什么不能在每個(gè)金魚(yú)缸中只放一條小金魚(yú)做實(shí)驗(yàn)?                     
          結(jié)果預(yù)測(cè):
          (1)若A.B兩組的小金魚(yú)都正常生活,說(shuō)明                                    ;
          (2)若A組小金魚(yú)正常生活,B組小金魚(yú)很快死亡,說(shuō)明現(xiàn)在的雷溪河水質(zhì)還不適合水生動(dòng)物生存。
          實(shí)驗(yàn)反思
          我們可以做哪些有益于環(huán)保的“小”事?
                                                                           。
          (1)浠河河水     對(duì)照     一條小金魚(yú)沒(méi)有代表性,具有偶然性
          現(xiàn)在的浠河水質(zhì)適合水生動(dòng)物生存
          不亂扔垃圾;愛(ài)護(hù)花草;污水處理后才能排放等(開(kāi)放性試題,其他答案合理即可)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

          試題分析: 實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
          (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。,在A缸中盛入潔凈的、未被污染的河水,B缸中盛入等量的污染的河水。
          實(shí)驗(yàn)分析:
          (1) 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量只設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。
          一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。
          設(shè)置A組的作用是作對(duì)照。
          (2)在每個(gè)金魚(yú)缸中只放一條小金魚(yú)做實(shí)驗(yàn)沒(méi)有代表性,具有偶然性會(huì)有很大的偶然性。
          結(jié)果預(yù)測(cè):
          (1)若A.B兩組的小金魚(yú)都正常生活,分析說(shuō)明雷溪河水質(zhì)適合水生動(dòng)物生存。
          實(shí)驗(yàn)反思
          我們可以做哪些有益于環(huán)保的“小”事?從環(huán)保的角度保護(hù)環(huán)境。不亂扔垃圾;愛(ài)護(hù)花草;污水處理后才能排放,節(jié)約用水等(開(kāi)放性試題,其他答案合理即可)
          考點(diǎn): 探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì);環(huán)境的保護(hù)。
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          保護(hù)地球是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),下列做法對(duì)人類的生存環(huán)境會(huì)造成危害的是
          A.回收處理廢舊電池B.使用無(wú)磷洗衣粉
          C.冰箱、空調(diào)使用含氯氟烴的制冷劑D.工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          有關(guān)酸雨的敘述,不正確的是(   )
          A.酸雨可以使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化,從而不能被植物吸收利用
          B.酸雨可以使河流和湖泊酸化,從而使魚(yú)、蝦等水生生物的生長(zhǎng)和發(fā)育受到影響
          C.控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料
          D.酸雨直接危害植物的芽和葉,嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          在探究“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)方法不正確的是:
          A.必須配制幾種不同濃度的溶液
          B.每種溶液中都放進(jìn)1只水蚤
          C.在顯微鏡下數(shù)水蚤心率并作好記錄
          D.實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置清水對(duì)照組

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

          今年上半年,山東神農(nóng)丹生姜事件再次敲響食品安全的警鐘。無(wú)獨(dú)有偶,有菜農(nóng)在種土豆時(shí),先在土壤中施加一定量的高毒殺蟲(chóng)劑呋喃丹,生產(chǎn)出呋喃丹土豆,F(xiàn)給你提供正常土豆和呋喃丹土豆、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相近的小白鼠若干,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究呋喃丹土豆對(duì)人的健康是否產(chǎn)生影響。
          (1)將小白鼠      分為A、B兩組,A組每天飼喂一定量的正常土豆飼料,B組每天飼喂      量的              飼料,其他喂養(yǎng)條件都相同且適宜。
          (2)長(zhǎng)時(shí)間觀察記錄兩組小白鼠的生活狀況。若兩組小白鼠各方面均正常,則探究結(jié)論為呋喃丹土豆對(duì)                             ;若B組小白鼠異;虿∽兟曙@著高于A組,則探究結(jié)論為呋喃丹土豆對(duì)                                 

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          水體中浮游動(dòng)物大量繁殖時(shí),水中的其他生物可能減少或死亡,主要原因是
          A.浮游動(dòng)物消耗大量氧氣,使其他生物缺氧而死。
          B.浮游動(dòng)物消耗大量食物,使其他生物缺乏食物。
          C.浮游動(dòng)物占據(jù)很大空間而影響其他生物的生存。
          D.浮游動(dòng)物使水體透光程度降低,影響植物光合作用而影響其他生物。

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:探究題

          今春以來(lái),我市某養(yǎng)魚(yú)專業(yè)村魚(yú)塘里的魚(yú)經(jīng)常大面積集群死亡。經(jīng)相關(guān)部門(mén)調(diào)查發(fā)現(xiàn)魚(yú)塘附近的村民多年來(lái)一直向魚(yú)塘傾倒大量的生活垃圾,最后得出結(jié)論魚(yú)塘的水質(zhì)變壞是導(dǎo)致魚(yú)塘內(nèi)魚(yú)集群死亡的主要原因。我校某科學(xué)興趣小組想驗(yàn)證此事,下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)探究方案。請(qǐng)你完善。(5分)
          提出的問(wèn)題是:被生活垃圾污染的水質(zhì)影響魚(yú)的生存嗎?
          (1)根據(jù)上述提問(wèn),你作出的假設(shè)是:                                      。
          (2) 該探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為            。
          (3)實(shí)驗(yàn)方案如下:A.用甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚(yú)盆,甲盆放1000ml生活垃圾浸出液,乙盆放入                   。
          B.甲、乙兩盆各放入1條生活狀況相同的小魚(yú)。
          C.將兩盆魚(yú)都放在其他條件相同且適于魚(yú)生活的環(huán)境中,每天都喂等量的同類飼料。
          (4)每天進(jìn)行觀察,并如實(shí)記錄。
          (5)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:如果乙中小魚(yú)生長(zhǎng)狀況比甲盆中好,則說(shuō)明被生活垃圾污染的水質(zhì)        魚(yú)的生存。(填“影響”或“不影響”)
          (6)只用1條小魚(yú)科學(xué)嗎?                            

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

          、下列不屬于有害垃圾的是
          A.廢電池B.廢燈管C.廢金屬D.過(guò)期藥品

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

          水污染的主要根源是            ,工業(yè)廢水,         污水,農(nóng)業(yè)、化肥等都會(huì)污染水環(huán)境。

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