【題目】地球上各種生物的生存場所是（ ）
A．大氣圈的全部、水圈的全部、巖石圈的全部
B．大氣圈的底部、水圈的上部、巖石圈的全部
C．大氣圈的全部、水圈的上部、巖石圈的表面
D．大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是萌萌學習了顯微鏡的使用后進行的有關敘述，你認為其中錯誤的是（ ）
A.在光線較弱的情況下對光時，應將[9]的凹面鏡對準[7]
B.欲使圖中結構[4]大幅度上升，應反向轉動圖中結構[1]
C.低倍物鏡換用高倍物鏡時，應首先轉動[5]，再調節(jié)[2]
D.視野的放大倍數(shù)等于[3]的放大倍數(shù)與[6]的放大倍數(shù)之和
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】你知道嗎？我們能夠正常的生活和學習都是人體生命活動調節(jié)的結果。下面，就我們通過“饅頭在口腔中的變化”這節(jié)實驗課上的經歷來感受一下吧。
（1）課的一開始，老師提出實驗要求。聽清老師講話，依賴于你的聽覺。在聽覺形成過程中，能夠接受振動刺激形成神經沖動的結構位于[ ]______________；神經沖動傳到___________才能形成聽覺。
（2）實驗之前，需要對照老師板書的材料用具清點實驗臺上的物品。你不僅可看清近處的材料用具，也能看清遠處的板書，這是因為眼球結構中的[ ]____________具有調節(jié)作用。為保護視力、預防近視，你應該做到____________________________________（答出一條具體措施）。
（3）實驗開始后，首先要用小刀將饅頭切成大小相同的3塊。如果不小心切了手，你會迅速縮回來并感到痛。在縮手反射過程中，神經沖動傳導的途徑是__________________（用字母和箭頭表示），先縮手后感到痛的原因是____________________________________。
（4）實驗過程中，你將滴管中的碘液精確的滴入經保溫后的試管中并搖勻，此過程起平衡和協(xié)調作用的中樞神經結構是______________。
（5）實驗結束了，“咦！為什么3只試管都變藍呢？”小組內分析原因時，同學們因爭論而面紅耳赤、心跳加快，此時，體內的_______________分泌明顯增多。
（6）由上述感受可知，通過________________的調節(jié)作用，人體的各項生理活動相互協(xié)調，使人體成為一個統(tǒng)一的整體。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小強的父親在修建“旺寧公路”時受傷，因失血過多需要大量輸血，驗血得知其血型為O型，醫(yī)生應給他輸入（ ）
A．A型血 B．B型血 C．AB型血 D．O型血
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【題目】下圖是肌肉的協(xié)作關系示意圖，據(jù)圖分析下來問題
（1）當手臂處于圖A狀態(tài)時，____處于收縮狀態(tài)；____處于舒張狀態(tài)。
（2）由圖A到圖B的運動，必須在____支配下才能完成。在此過程中，①的狀態(tài)變化時_______，②的變化是_______。
（3）①、②表示的肌肉名稱為①_____；②______
（4）當手臂自然下垂時，①處于______狀態(tài)；②處于______狀態(tài)。
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