【題目】下圖“�；~塘”模式，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的典型，獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，蠶與桑是關(guān)系。
（2）在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中發(fā)揮作用的生物主要是 ， 在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于。
（3）如果難以分解的有毒物質(zhì)進入該生態(tài)系統(tǒng)體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物是。
【答案】
（1）吃與被吃
（2）細(xì)菌；分解者
（3）魚
【解析】1由圖可知，桑與蠶之間是吃與被吃的關(guān)系。
2腐生的細(xì)菌和真菌能將有機物分解為簡單的無機物，被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。因此在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，發(fā)揮作用的生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中叫做分解者。
3有害物質(zhì)如農(nóng)藥沿著食物鏈傳遞積累，營養(yǎng)級別越高，有毒物質(zhì)含量越高。因此該系統(tǒng)中體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的是魚。
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件，利用生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識可以得到問題的答案，需要掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。
（1）影響該生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素有、、和。
（2）圖中直接影響兔生活的生物因素有。
（3）圖中的生產(chǎn)者是。
（4）禾谷類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是。
（5）一段時間內(nèi)，人們?yōu)榱吮Ｗo農(nóng)作物，大量消滅昆蟲和兔，則的數(shù)量會明顯減少。
（6）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的三條食物鏈。
①；
②；
③。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在如圖所示的食物網(wǎng)中，要使E的產(chǎn)量最高，把能量集中引向E的食物鏈應(yīng)是( ) 
A.A→B→C→E
B.A→B→E
C.A→D
D.A→B→C
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是關(guān)節(jié)的模式圖，據(jù)圖回答下列問題。
（1）填寫各序號所代表的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)名稱。
ABCDE。
（2）圖中A可以在B內(nèi)靈活地轉(zhuǎn)動，這是由于能減少A于B之間的摩擦。（填序號）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)蟬的敘述不正確的是（ ）
A. 盛夏，雄蟬在枝葉間高聲鳴叫，是一種繁殖行為
B. 蟬具有極強的繁殖能力，受精方式是體外受精
C. 蟬一生蛻皮4～5 次，其實“皮”是蟬的外骨骼
D. 蟬的發(fā)育過程經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個階段，屬于不完全變態(tài)發(fā)育
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