| 裝置 | 棉花 | 溫度 | 培養(yǎng)皿 | 發(fā)芽情況 |
| 甲 | 濕潤 | 20℃ | 敞開 | 全部發(fā)芽 |
| 乙 | 濕潤 | 20℃ | 密封 | 不發(fā)芽 |
| 丙 | 濕潤 | 0℃ | 敞開 | 不發(fā)芽 |
| 丁 | 干燥 | 20℃ | 敞開 | 不發(fā)芽 分析：一般情況下，我們認為在對照實驗中呈現(xiàn)為自然狀態(tài)（即未加處理）的一組為對照組，而進行了實驗處理（或者說人工處理）的為實驗組．在設(shè)計探究實驗時，要設(shè)置對照組，在設(shè)計對照組時必須遵照惟一的變量這一原則來進行設(shè)計．否則實驗設(shè)計就會不科學合理． 解答：解：通過分析該表格，可知該生物小組設(shè)置的對照實驗組中甲和乙不同的變量是空氣（敞開、密封）；乙和丙有兩個變量，一個是空氣（敞開、密封），另一個是溫度（20℃、0℃）；乙和丁有兩個變量，一個是空氣（敞開、密封），另一個水分（濕潤、干燥）；丙和丁有兩個變量，一個是溫度（20℃、0℃），另一個水分（濕潤、干燥）．因此只有唯一變量的甲和乙，故表中能形成對照實驗的兩個裝置是甲和乙，或甲和丙，或甲和丁． 故選A． 點評：探究實驗中對照實驗組中所探究的變量必須是惟一的，這點一定要記清楚． 
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型： （2012?深圳）如圖表示從有光照開始，一段時間A、B、C、D四種植物CO2釋放的相對量，隨不同光照強度的變化情況．（呼吸作用強度是指每小時每平方分米葉面積釋放CO2的量，光合作用強度是指每小時每平方分米葉面積吸收CO2的量，前量減去后量就是CO2釋放的相對量）  （1）CO2進出植物的門戶是葉片的 氣孔 氣孔 ．（2）a點表示植物的光合作用強度 等于 等于 呼吸作用強度．（填“大于”、“等于”或“小于”）（3）D植物的曲線表明：這段時間內(nèi)隨光照強度增大，其 光合 光合 作用強度也增大．（4）在較弱光照強度下，四種植物中光合作用強度最大的是 C C ．（填“A”或“B”或“C”或“D”）．（5）四種植物都能適應(yīng)環(huán)境，這是 自然選擇 自然選擇 的結(jié)果．查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |
（2012?深圳）如圖表示過氧化氫在不同條件下被分解的速率，由圖可以得出（ �。�