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        1. (2013?坊子區(qū)模擬)某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng).老師告訴大家,決定有耳垂的基因(A)是顯性基因,決定無耳垂的基因(a)是隱性基因.老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張,其中藍(lán)色卡片代表父親,紅色卡片代表母親.兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a,兩張紅色卡片也分別寫有A、a.然后,讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合.請(qǐng)回答下列問題:
          (1)卡片代表父母體內(nèi)的
          生殖細(xì)胞
          生殖細(xì)胞

          (2)若抽到兩張卡片,一張寫有A,另一張寫有a,則子代的性狀為
          有耳垂
          有耳垂

          (3)若某同學(xué)的基因組成為Aa,請(qǐng)?jiān)趫A圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)A、a基因與染色體的關(guān)系.
          (4)“有耳垂”與“無耳垂”在遺傳學(xué)上稱為
          相對(duì)性狀
          相對(duì)性狀

          (5)“這對(duì)夫婦”,生出一個(gè)無耳垂男孩的概率是
          12.5%
          12.5%

          (6)統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況,預(yù)期子代無耳垂的理論值為
          10
          10
          .將你的推斷以圖解的方式表示出來.
          分析:本題考查的是基因在親子代之間的傳遞,基因包括顯性基因和隱性基因.
          解答:解:由于基因控制生物的性狀,基因有顯性基因和隱性基因,所以性狀有顯性性狀和隱性性狀.
          (1)體細(xì)胞、生殖細(xì)胞(包括精子和卵細(xì)胞)、受精卵內(nèi)基因的數(shù)量關(guān)系為:體細(xì)胞:生殖細(xì)胞:受精卵═2n:n:2n.由于卡片只代表一個(gè)基因,所以卡片代表的是生殖細(xì)胞.
          (2)顯性基因用大寫字母表示,隱性基因用小寫字母表示.顯性性狀基因表示為:AA或Aa;隱性性狀基因表示為:aa.所以當(dāng)基因組成為Aa時(shí),子代的性狀為有耳垂.
          (3)生物的性狀是由基因控制的,基因位于染色體上,染色體在生物體細(xì)胞內(nèi)是成對(duì)存在的,因此基因也是成對(duì)存在的.
          (4)遺傳學(xué)上把生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫性狀,因此耳垂特征在遺傳學(xué)上稱為性狀.有耳垂”與“無耳垂”在遺傳學(xué)上稱為相對(duì)性狀.
          (5)子代中出現(xiàn)了親代中沒有的性狀(無耳垂),這個(gè)新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,控制這個(gè)性狀的一對(duì)基因都是隱性的,分別來自于父母雙方,即父母雙方的基因組成都是雜合體.假定有無耳垂這一相對(duì)性狀由基因A、a控制,則這對(duì)基因的遺傳圖解如圖所示:因此這對(duì)夫婦的基因組成是Aa和Aa,則該夫婦再生一個(gè)無耳孩子的幾率是25%.
          在親代的生殖細(xì)胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,兩條性染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類型的精子--含X染色體的精子和含Y染色體的精子.女性則只產(chǎn)一種含X染色體的卵細(xì)胞.受精時(shí),如果是含X的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含Y的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性.由于男性可產(chǎn)生數(shù)量相等的X精子與Y精子,加之它們與卵子結(jié)合的機(jī)會(huì)相等,所以每次生男生女的概率是相等的.在整個(gè)人群中男女性別之比大致1:1.即生男孩的幾率是1/2.因此則該夫婦再生一個(gè)無耳垂男孩的幾率是:25%×1/2═12.5%.

          (6)當(dāng)父母雙方的基因組成都為Aa時(shí),后代的基因組成為:無耳垂的占到25%,所以統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況,預(yù)期子代無耳垂的理論值為10.

          故答案為:
          (1)生殖細(xì)胞(或染色體)
          (2)有耳垂
          (3)如圖所示

          (4)相對(duì)性狀
          (5)12.5%
          (6)10
          點(diǎn)評(píng):基因在親子代之間的傳遞是中考的重點(diǎn),應(yīng)熟練掌握基因傳遞的圖解.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?坊子區(qū)模擬)下列哪些活動(dòng)所需能量只能來自植物呼吸作用釋放的能量( 。
          ①礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收     
          ②有機(jī)物的合成和運(yùn)輸
          ③細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)   
          ④植物體內(nèi)水分的散失?

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?坊子區(qū)模擬)下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?坊子區(qū)模擬)下列關(guān)于組織培養(yǎng)的說法不正確的是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?坊子區(qū)模擬)近年來,有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷,有些地區(qū)則更加干旱;反常天氣紛現(xiàn)世界各地,凸現(xiàn)嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢(shì),“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任.如圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容,回答問題.
          (1)自然界中的碳主要以
          二氧化碳
          二氧化碳
          的形式存在于大氣中.從圖中可以看出,它在大氣中的來源是多方面的,它在生物圈中被消耗的主要途徑用反應(yīng)式表達(dá)
          二氧化碳+水
          光能
          葉綠體
          有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
          二氧化碳+水
          光能
          葉綠體
          有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣

          (2)圖中的[C]為生物的某一生理過程,完成該過程的生物種類主要是
          腐生的細(xì)菌和真菌
          腐生的細(xì)菌和真菌
          ;a和b兩類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為
          消費(fèi)者
          消費(fèi)者
          促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).A和B分別表示
          光合作用
          光合作用
          過程和
          呼吸作用
          呼吸作用
          過程.
          (3)牛和草之間是
          捕食
          捕食
          關(guān)系,牛體重增長(zhǎng)了1千克,至少要消耗草
          5
          5
          千克.
          (4)牛和草在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是
          牛多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次
          牛多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次

          (5)由于碳循環(huán)具有全球性,為減緩二氧化碳?xì)怏w的排放,聯(lián)合國(guó)制定了《京都議定書》.據(jù)圖分析可知,造成全球氣候變暖的主要原因是
          煤、石油、天然氣等的燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳.
          煤、石油、天然氣等的燃燒產(chǎn)生大量的二氧化碳.

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?坊子區(qū)模擬)以下是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)肺循環(huán)的起點(diǎn)和體循環(huán)的終點(diǎn)分別是[
          D
          D
          ]
          右心室
          右心室
          、[
          A
          A
          ]
          右心房
          右心房

          (2)在心臟和血管組成的密閉管道內(nèi),血液只能按照一定的方向流動(dòng),而不能倒流.其主要原因是
          心臟和靜脈血管中有瓣膜
          心臟和靜脈血管中有瓣膜

          (3)圖中的a生理過程叫吸收,它主要在
          小腸
          小腸
          中進(jìn)行.
          (4)圖中[1]生理過程,是通過
          呼吸運(yùn)動(dòng)
          呼吸運(yùn)動(dòng)
          實(shí)現(xiàn)的.
          (5)甲因患肺炎需要注射抗生素,乙因左上臂傷口化膿也需要注射抗生素.假設(shè)兩人心率相同,則如果兩人同時(shí)在左手手背靜脈處注射抗生素,藥物較早到達(dá)患病部位的患者的是

          (6)血管②與血管①相比,②中的血液內(nèi)含量明顯降低的物質(zhì)有
          尿素和無機(jī)鹽
          尿素和無機(jī)鹽

          (7)若[3]表示汗液排出的過程,那么此圖中所示與外界相連的4條途徑中,屬于排泄的是
          1、2、3
          1、2、3

          (8)危重病人往往需要吸氧和點(diǎn)滴葡萄糖,葡萄糖和氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞后,對(duì)病人的意義這一生理過程用表達(dá)式表示為
          有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
          有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量

          (9)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说腫2]時(shí),若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),發(fā)病的部位可能是
          腎小球
          腎小球
          ;若發(fā)現(xiàn)有較多的葡萄糖,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則患病的主要原因是
          胰島素分泌過少
          胰島素分泌過少
          ,此病主要的治療方法是
          注射胰島素制劑
          注射胰島素制劑

          (10)在小腸內(nèi)才開始消化的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
          脂肪
          脂肪
          ,參與消化此物質(zhì)的消化液有
          膽汁、腸液、胰液
          膽汁、腸液、胰液

          (11)在心臟C腔從開始舒張到舒張結(jié)束的這一時(shí)間段內(nèi),D腔的狀態(tài)是
          先收縮、后舒張
          先收縮、后舒張

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