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          如圖是長頸鹿的進化示意圖，請分析回答：
            
            
          （1）分析圖1、圖2可以知道：古代的長頸鹿              。
            
          （2）由圖2→圖3的過程，可以說明                                            。
            
          （3）現(xiàn)代長頸鹿都具有很長的頸，這種“長頸”性狀是其在長期的進化中，經(jīng)過　　　　　逐代積累形成的。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）頸有長有短     
            
          （2）通過生存斗爭，適者生存，不適者被淘汰     
            
          （3）遺傳
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?河北區(qū)模擬）如圖所示為長頸鹿的長頸形成過程示意圖，請據(jù)圖分析回答：

          （1）從圖中可以看出，古代的長頸鹿的前肢和頸，有的長，有的短，出現(xiàn)以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產(chǎn)生了
          變異
          變異
          ．
          （2）在進化過程中，頸和前肢長的個體被保留下來，而頸和前肢短的個體被淘汰了，原因是頸和前肢短的個體
          獲得食物較少
          獲得食物較少
          ．
          （3）食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了
          選擇
          選擇
          作用．
          （4）在進化過程中，頸和前肢長的個體被逐漸保留下來，說明這樣的個體是與環(huán)境的變化是
          相適應(yīng)的
          相適應(yīng)的
          ．
          （5）自然界中的生物，通過激烈的
          生存斗爭
          生存斗爭
          ，
          適應(yīng)者
          適應(yīng)者
          生存下來，
          不適應(yīng)者
          不適應(yīng)者
          被淘汰掉，這就是
          自然選擇
          自然選擇
          ．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖表示達爾文的自然選擇學(xué)說對長頸鹿進化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：

          （1）圖[1]所示的長頸鹿個體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個體之間性狀上的差異稱為
          變異
          變異
          ，這些差異是可以遺傳的．
          （2）圖[3]表明當(dāng)球環(huán)境變得干旱缺乏青草時，頸長的個體容易獲得更多的食物，說明
          有利
          有利
          變異的個體能生存下來，并繁殖后代．
          （3）從長頸鹿的進化歷程看，頸長的變異是由于
          環(huán)境
          環(huán)境
          的改變引起的，在這一過程中環(huán)境的改變起了推動的作用．
          （4）用簡單語言描述圖[3]所示的現(xiàn)象
          適者生存、不適者被淘汰
          適者生存、不適者被淘汰
          ．
          （5）達爾文的進化理論認為長頸鹿頸子變長是
          自然選擇
          自然選擇
          逐漸形成的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖表示達爾文的自然選擇學(xué)說對長頸鹿進化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：

          （1）圖{1}表示的長頸鹿個體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個體之間性狀上的差異稱為
          變異
          變異
          ，這些差異是可
          遺傳
          遺傳
          的．
          （2）圖{2}所示的現(xiàn)象叫做
          生存斗爭
          生存斗爭
          ；此過程會由于
          食物減少
          食物減少
          而愈加激烈．
          （3）用簡單的語言描述圖{3}所示的現(xiàn)象：
          適者生存、不適者被淘汰
          適者生存、不適者被淘汰
          ．
          （4）自然選擇是通過
          生存斗爭
          生存斗爭
          實現(xiàn)的．
          （5）現(xiàn)代長頸鹿是通過長期的
          遺傳、變異
          遺傳、變異
          和
          自然選擇
          自然選擇
          逐代積累形成的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖表示達爾文的自然選擇學(xué)說對長頸鹿進化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：
          （1）圖1所示的長頸鹿個體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個體之間性狀上的差異稱為
          變異
          變異
          ，這些差異是可
          遺傳
          遺傳
          的．
          （2）圖2所示的現(xiàn)象叫做
          生存斗爭、食物減少
          生存斗爭、食物減少
          ．
          （3）食物在決定長頸鹿個體生存和淘汰的過程中起到了
          選擇
          選擇
          作用．
          （4）由上可知，生物只有通過
          遺傳、變異和自然選擇
          遺傳、變異和自然選擇
          ，才能夠不斷進化．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          如圖表示達爾文的自然選擇學(xué)說對長頸鹿進化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：

          （1）圖{1}表示的長頸鹿個體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個體之間性狀上的差異稱為______，這些差異是可______的．
          （2）圖{2}所示的現(xiàn)象叫做______；此過程會由于______而愈加激烈．
          （3）用簡單的語言描述圖{3}所示的現(xiàn)象：______．
          （4）自然選擇是通過______實現(xiàn)的．
          （5）現(xiàn)代長頸鹿是通過長期的______和______逐代積累形成的．
          魔方格
          

			
          

			
          
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