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          分析下面生物進化的大致過程圖，請回答：
          （1）圖中A、B、C代表的生物類群分別是________、________、________．分析上圖可得出：一般來說，生物進化的總趨勢，是由簡單到________，由低等到________，由________到陸生．
          （2）生物在進化過程中形成了各自適應環(huán)境的形態(tài)結構和生活習性，如不同動物的體色與周圍環(huán)境相似，形成________，這是________的結果．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				解：（1）從圖中可以看出，A、B、C代表的生物類群分別是哺乳類、被子植物、兩棲類，生物進化的趨勢是：從低等到高等，從水生到陸生，從簡單到復雜．
          （2）動物的體色與周圍環(huán)境的色彩非常相似，這種體色稱為保護色．保護色的形成過程是動物在適應環(huán)境過程中所表現(xiàn)的一個方面，是自然選擇的結果．
          故答案為：
          （1）哺乳類； 被子植物； 兩棲類；復雜；高等；水生
          （2）保護色；自然選擇
          分析：此題主要考查的是生物的進化，可結合進化樹來作答．
          點評：這部分知識是重點，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應用．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?德州）生物分類學家根據(jù)各類生物間親緣關系的遠近，把各類生物安置在有分枝樹狀的圖表上，簡明地表示生物的進化歷程和親緣關系，稱為“進化樹”．右圖是生物進化樹的一部分，請仔細分析，并回答下面的問題：
          （1）寫出[B]代表的動物類群：
          兩棲類
          兩棲類
          ．
          （2）由圖中可以看出，[A]與鳥類都起源于古代的
          爬行類
          爬行類
          ，現(xiàn)在的[A]與鳥類存在很大差別，這是適應不同生活環(huán)境的結果．
          （3）節(jié)肢動物生長發(fā)育過程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實際是
          外骨骼
          外骨骼
          ，具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用．
          （4）鳥類的遷徙、魚類的洄游，從動物行為獲得途徑上看，屬于
          先天性
          先天性
          行為．
          （5）一條2-2.5公斤的雌鯉魚一次產(chǎn)卵可產(chǎn)50萬粒；一只雌蟾蜍每年產(chǎn)卵量可達萬枚．這種現(xiàn)象可用自然選擇學說中的
          過度繁殖
          過度繁殖
          來解釋．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          請你根據(jù)下面的資料，回答問題：
          資料1：母牛生下一頭小牛，老牛一步都舍不得離開孩子．后來，有人把小牛牽走了，老牛便露出很悲傷的樣子．為了寬慰老牛，人們在牛棚里放了一個肚子里裝滿草料的小牛的標本，老牛以為自己的孩子后回來了，不停地舔吻這頭“小�！�，當標本的外皮裂開，露出里面的草料時，老牛似乎忘記了“母愛”，便大口大口地吃起來，直至把“小�！背怨猓�
          資料2：飼養(yǎng)員在給猴子喂食時，不慎把一個甜薯掉進水池，一只猴子費了好長時間才從水池中撈到這個甜薯．過了一些日子后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時，有很多猴子拿了甜薯到水池邊去沖洗，二不肯再吃沾滿泥土的甜薯了．
          資料3：杜鵑總是把自己的蛋產(chǎn)在其它鳥類的窩里，由這些鳥代勞孵化．為了使這些鳥分辨不出它的蛋，杜鵑在進化的過程中形成了一種奇特的本領，能使自己的蛋的顏色和大小與給自己孵蛋的鳥的蛋一模一樣，時其不能分辨．
          資料4：一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連持續(xù)了好幾個星期．
          資料5：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶．不久那里的其它大山雀也學會了偷喝牛奶．
          （1）在上面描述的動物行為中，屬于先天性行為的是
          1、3、4
          1、3、4
          ，屬于后天學習行為的是
          2、5
          2、5
          ．
          （2）對比分析資料1和資料2，嘗試說明動物的先天性行為和學習行為對動物生存的意義有什么不同：
          大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力，從而更好地生存和繁衍
          大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力，從而更好地生存和繁衍
          ．
          （3）對比分析資料4和資料5，嘗試說明動物的先天性行為具有哪些局限性：
          任何動物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為，而沒有學習行為，這個生物就會因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰．
          任何動物都不可能依靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為，而沒有學習行為，這個生物就會因找不到食物或不能逃避敵害而被大自然淘汰．
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          材料分析題：
          材料一：
          《達爾文的悲劇》
          達爾文是19世紀偉大的生物學家，也是進化論的奠基人．然而在他還沒有掌握大自然中生物界的奧秘之前，自己先受到了自然規(guī)律的無情懲罰． 1839年，30歲的達爾文與他的表妹愛瑪結婚．愛瑪是他舅舅的女兒．他們兩人從小青梅竹馬，感情深厚．但是，誰也沒有料到，他們的6個孩子中竟然有3個夭亡．這件事情讓達爾文百思不得其解，因為他和愛瑪都是健康人，生理上沒有什么缺陷，精神也非常正常，為什么生下的孩子卻都是如此呢？達爾文到了晚年，在研究植物的生物進化過程時發(fā)現(xiàn)，異花傳粉的個體比自花傳粉的個體，結出的果實又大又多，而且自花傳粉的個體非常容易被大自然淘汰．這時，達爾文才恍然大悟：大自然討厭近親結婚．達爾文意識到自己婚姻的悲劇在于近親，所以他把這個深刻的教訓寫進了自己的論文．
          材料二：
          科學家將男、女體細胞內(nèi)的染色體進行分析整理，形成了下面的排序圖．

          請分析材料回答下列問題：
          （1）材料一中，從達爾文婚姻的悲劇可以看出，
          禁止近親結婚
          禁止近親結婚
          是預防遺傳病發(fā)生的有效措施．
          （2）達爾文體細胞染色體的組成是材料二中的
          乙
          乙
          圖．
          （3）若材料二中的排序圖表示的是電視劇《鮮花朵朵》中七個女兒父母的染色體組成，假如他們再生一胎，是男孩的可能性為
          1/2
          1/2
          ．
          （4）正常人的染色體數(shù)目是相對恒定的，這對生命活動的正常進行非常重要．如果人的體細胞中多了或少了一條染色體，可能導致嚴重的
          遺傳病
          遺傳病
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				科目：初中生物
				來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（山東德州卷）生物（帶解析）
				題型：填空題
			
          

						
          生物分類學家根據(jù)各類生物間親緣關系的遠近，把各類生物安置在有分枝樹狀的圖表上，簡明地表示生物的進化歷程和親緣關系，稱為“進化樹”。右圖是生物進化樹的一部分，請仔細分析，并回答下面的問題(5分)：

          (1)寫出[B]代表的動物類群：               。
          (2)由圖中可以看出，[A]與鳥類都起源于古代的              ，現(xiàn)在的[A]與鳥類存在很大差別，這是適應不同生活環(huán)境的結果。
          (3)節(jié)肢動物生長發(fā)育過程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實際是          ，具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用。
          (4)鳥類的遷徙、魚類的洄游，從動物行為獲得途徑上看，屬于             行為。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2012年初中畢業(yè)升學考試（山東德州卷）生物（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          生物分類學家根據(jù)各類生物間親緣關系的遠近，把各類生物安置在有分枝樹狀的圖表上，簡明地表示生物的進化歷程和親緣關系，稱為“進化樹”。右圖是生物進化樹的一部分，請仔細分析，并回答下面的問題(5分)：
          


           
          


          


          (1)寫出[B]代表的動物類群：               
。
          


          (2)由圖中可以看出，[A]與鳥類都起源于古代的              
，現(xiàn)在的[A]與鳥類存在很大差別，這是適應不同生活環(huán)境的結果。
          


          (3)節(jié)肢動物生長發(fā)育過程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實際是          
，具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用。
          


          (4)鳥類的遷徙、魚類的洄游，從動物行為獲得途徑上看，屬于             
行為。
          


           
          

			
          

			
          
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