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        1. (7分)孑孓是蚊的幼蟲,適于生活在水中。幾位同學(xué)正對(duì)孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休:有的認(rèn)為需要空氣,有的認(rèn)為不需要空氣。他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該問題。
          (1)他們提出的問題是:                                               
          (2)作出的假設(shè)是:                                                   
          (3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):如圖所示,①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯,放入相同的河水;②取20只孑孓放入甲燒杯中,并用細(xì)密鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中 ;③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中;④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。

          (4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲一段時(shí)間后孑孓衰弱死亡;乙一段時(shí)間后孑孓正常生活。這幾位同學(xué)得出的結(jié)論是:生活在水中的孑孓需要空氣。
          (5)該探究實(shí)驗(yàn)中變量是_______________,乙組在實(shí)驗(yàn)中起_______________作用。
          實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     
          (6)孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行,這是          行為,這種行為受蚊體內(nèi)      所控制。

          (1) 生活在水中的孑孓需要空氣嗎?
          (2) 生活在水中的孑孓需要(不需要)空氣。
          (5)空氣的有無;    對(duì)照。  減少偶然因素的影響,減小實(shí)驗(yàn)誤差。
          (6)先天性;  遺傳物質(zhì)。

          解析

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)孑孓是蚊的幼蟲,適于生活在水中.幾個(gè)學(xué)生正對(duì)“孑孓的生活是否需要空氣”的問題爭論不休,某學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來探究該問題.
          (1)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),分為甲、乙兩組;
          (2)材料(等數(shù)量的孑孓)、用具(等大的燒杯、等量的水)、實(shí)驗(yàn)裝置所處的環(huán)境均相同.
          (3)甲組燒杯水體中部安放細(xì)密的鐵絲網(wǎng),并將孑孓全部置于鐵絲網(wǎng)下方,乙燒杯內(nèi)無鐵絲網(wǎng).
          (4)觀察一段時(shí)間結(jié)果如圖所示.請(qǐng)分析并回答:
          ①該實(shí)驗(yàn)的變量是
           

          ②該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是
           
          ;
          ③甲組中孑孓衰弱或死亡的原因是
           

          ④根據(jù)該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
           

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (7分)孑孓是蚊的幼蟲,適于生活在水中。幾位同學(xué)正對(duì)孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休:有的認(rèn)為需要空氣,有的認(rèn)為不需要空氣。他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該問題。
          (1)他們提出的問題是:                                               
          (2)作出的假設(shè)是:                                                   
          (3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):如圖所示,①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯,放入相同的河水;②取20只孑孓放入甲燒杯中,并用細(xì)密鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中 ;③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中;④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。

          (4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲一段時(shí)間后孑孓衰弱死亡;乙一段時(shí)間后孑孓正常生活。這幾位同學(xué)得出的結(jié)論是:生活在水中的孑孓需要空氣。
          (5)該探究實(shí)驗(yàn)中變量是_______________,乙組在實(shí)驗(yàn)中起_______________作用。
          實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     
          (6)孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行,這是          行為,這種行為受蚊體內(nèi)      所控制。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (7分)孑孓是蚊的幼蟲,適于生活在水中。幾位同學(xué)正對(duì)孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休:有的認(rèn)為需要空氣,有的認(rèn)為不需要空氣。他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該問題。

          (1)他們提出的問題是:                                               

          (2)作出的假設(shè)是:                                                   

          (3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):如圖所示,①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯,放入相同的河水;②取20只孑孓放入甲燒杯中,并用細(xì)密鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中 ;③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中;④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。

          (4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲一段時(shí)間后孑孓衰弱死亡;乙一段時(shí)間后孑孓正常生活。這幾位同學(xué)得出的結(jié)論是:生活在水中的孑孓需要空氣。

          (5)該探究實(shí)驗(yàn)中變量是_______________,乙組在實(shí)驗(yàn)中起_______________作用。

          實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     

          (6)孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行,這是          行為,這種行為受蚊體內(nèi)       所控制。

           

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          科目:初中生物 來源:2013屆福建省八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:探究題

          (7分)孑孓是蚊的幼蟲,適于生活在水中。幾位同學(xué)正對(duì)孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休:有的認(rèn)為需要空氣,有的認(rèn)為不需要空氣。他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究該問題。

          (1)他們提出的問題是:                                               

          (2)作出的假設(shè)是:                                                   

          (3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):如圖所示,①取甲、乙兩個(gè)大小相同的燒杯,放入相同的河水;②取20只孑孓放入甲燒杯中,并用細(xì)密鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中 ;③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中;④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。

          (4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲一段時(shí)間后孑孓衰弱死亡;乙一段時(shí)間后孑孓正常生活。這幾位同學(xué)得出的結(jié)論是:生活在水中的孑孓需要空氣。

          (5)該探究實(shí)驗(yàn)中變量是_______________,乙組在實(shí)驗(yàn)中起_______________作用。

          實(shí)驗(yàn)中,每個(gè)燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     

          (6)孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行,這是          行為,這種行為受蚊體內(nèi)       所控制。

           

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