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        1. 【題目】水母身體特別柔軟,是典型的軟體動(dòng)物.(判斷對(duì)錯(cuò))

          【答案】錯(cuò)誤
          【解析】水母的體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)有消化腔,有口無肛門,屬于腔腸動(dòng)物.
          所以答案是:錯(cuò)誤.
          【考點(diǎn)精析】利用腔腸動(dòng)物對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知腔腸動(dòng)物:有口無肛門(如?、海蟄、珊瑚蟲).

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】對(duì)下圖所示枝條和枝芽結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

          A. 從芽的著生位置劃分,a為頂芽,b、c為側(cè)芽

          B. 枝條d的不斷伸長,來自于枝芽中2的不斷伸展

          C. 著生在葉腋處的結(jié)構(gòu)有b、c

          D. b的長勢(shì)強(qiáng)于芽c的長勢(shì)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】渦蟲的體型是(  )
          A.左右對(duì)稱、背腹扁平
          B.輻射對(duì)稱、左右扁平
          C.左右對(duì)稱,上下扁平
          D.不對(duì)稱,梭形

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】科考隊(duì)員發(fā)現(xiàn)一種新生物無四肢,體表被覆鱗片,用鰓呼吸.它最可能生活在(  )
          A.水中
          B.空中
          C.森林里
          D.沙漠里

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】正常人的尿液與原尿相比,主要區(qū)別是尿液中通常不含有

          A. B. 無機(jī)鹽C. 尿素D. 葡萄糖

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】巴斯德實(shí)驗(yàn)證明了肉湯的腐敗原因是(  )
          A.肉湯內(nèi)有細(xì)菌
          B.來自空氣中的細(xì)菌造成的
          C.鵝頸瓶沒有防腐能力
          D.時(shí)間長了自然會(huì)腐敗

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】湖北省長江天鵝洲白鰭豚國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)現(xiàn)有植物238種,高等陸生脊椎動(dòng)物231種,其中包括國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物白鰭豚和麋鹿。圖示為保護(hù)區(qū)內(nèi)部分物質(zhì)循環(huán)及各成分之間的關(guān)系,請(qǐng)分析作答:

          (1)圖中所示①②③代表不同的生理過程,其中③是由該生態(tài)系統(tǒng)中的______完成的。

          (2)蝦屬于節(jié)肢動(dòng)物,判斷依據(jù)是______。

          (3)白鰭豚是我國特有的珍稀水生哺乳動(dòng)物,其生殖發(fā)育的主要特點(diǎn)是______。

          (4)麇鹿俗稱“四不像”,野生的麋鹿群內(nèi)部往往形成一定的______,成員之間有明確的______,具有社會(huì)行為的特征。

          (5)保護(hù)區(qū)內(nèi)生物豐富,體現(xiàn)了生物種類的多樣性。生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是______的多樣性。若將上述生物進(jìn)行分類,其分類單位從大到小依次是______。

          (6)保護(hù)生物多樣性最根本的措施是______

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在稻田中,影響水稻生活的生物因素有

          ①陽光 ②雜草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲

          A②④⑤ B③④⑦ C①③⑥ D②⑤⑦

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】剛收割的稻谷堆放久了會(huì)發(fā)熱,這些熱量來源于稻谷的( 。

          A. 光合作用B. 蒸騰作用C. 呼吸作用D. 吸收作用

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