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          【題目】下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，不正確的是（ ）
          A. 利于水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸 B. 可以維持植物體的正常溫度
          C. 會(huì)喪失大量的水分，是一種浪費(fèi) D. 可以調(diào)節(jié)氣候，減少干旱
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】綠色植物的蒸騰作用不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用有其積極的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也跟著一起被吸收和運(yùn)輸。二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水，調(diào)節(jié)氣候，減少干旱。三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。故C符合題意。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有些單細(xì)胞生物能使人或動(dòng)物患嚴(yán)重的疾病，有的可造成赤潮，從而引起魚、蝦、貝類等大量死亡，因此我們對(duì)單細(xì)胞生物應(yīng)（　　）
          A. 全部予以消滅 B. 任其發(fā)展
          C. 全部予以保護(hù) D. 開(kāi)發(fā)利用與防控并舉
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】進(jìn)入青春期的男孩和女孩，心理上發(fā)生明顯的變化，獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)。下列行為正確的是
          A. 不與父母交流
          B. 樂(lè)于幫助同學(xué)，積極參加集體活動(dòng)
          C. 講義氣，幫同學(xué)打架
          D. 做事我行我素，不聽(tīng)老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列屬于青春期發(fā)育特點(diǎn)的是
          ①身高突增 ②性器官開(kāi)始形成 ③男孩出現(xiàn)遺精
          ④女孩出現(xiàn)月經(jīng) ⑤神經(jīng)系統(tǒng)開(kāi)始發(fā)育
          A.①③④ B.①②④ C.②③⑤ D. ③④⑤
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下表為某同學(xué)探究“溫度對(duì)鼠婦生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但還不完善，對(duì)其修改正確 （ ）
          位置
          鼠婦
          泥土
          光線
          溫度
          紙盒的左半側(cè)
          10只
          濕土
          明亮
          20℃
          紙盒的右半側(cè)
          10只
          濕土
          陰暗
          30℃
          A. 左右兩側(cè)應(yīng)分別為濕土和干土 B. 左右兩側(cè)都應(yīng)該保持陰暗環(huán)境
          C. 左右兩側(cè)都應(yīng)該保持20℃ D. 左右兩側(cè)的鼠婦數(shù)量可以不同
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小玉用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞后，判斷這個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞。他作出此種判斷的依據(jù)是（ ）
          A. 有細(xì)胞壁．葉綠體 B. 有細(xì)胞壁．細(xì)胞膜
          C. 有細(xì)胞質(zhì)．細(xì)胞核 D. 有細(xì)胞膜．細(xì)胞質(zhì)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如下圖是兩種生物細(xì)胞模式簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（[ ]內(nèi)填序號(hào)）。
          （1）圖中屬于植物細(xì)胞的是_____圖，判斷的依據(jù)是該細(xì)胞_____。
          （2）“種瓜得瓜，種豆得豆”取決于結(jié)構(gòu)[__]_____中的遺傳物質(zhì)。
          （3）甲和乙分別是構(gòu)成植物體和動(dòng)物體_____的基本單位。
          （4）圖中[__]_____能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。
          （5）[__]_____可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，能量轉(zhuǎn)換形式為_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】從物質(zhì)轉(zhuǎn)變角度分析，光合作用的實(shí)質(zhì)是
          A. 把污染物轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)人類有益的物質(zhì)
          B. 把無(wú)機(jī)物變成有機(jī)物
          C. 使氣體轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w
          D. 使光能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的化學(xué)能
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】碳—氧平衡是指生物圈中的二氧化碳和氧氣能維持相對(duì)的平衡，那么能維持碳—氧平衡相對(duì)的平衡原因是
          A. 光合作用吸進(jìn)氧氣與呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳維持相對(duì)平衡
          B. 光合作用不僅能消耗大氣中二氧化碳，還能產(chǎn)生氧氣
          C. 光合作用產(chǎn)生氧氣大于自身呼吸作用消耗的氧氣
          D. 光合作用消耗二氧化碳與呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳維持相對(duì)平衡
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊(cè)答案