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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          (2012?醴陵市模擬)圖1為某同學在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時,顯微鏡下看到的幾個視野,請回答:

          (1)圖1中要使視野①變?yōu)橐曇阿,應將裝片向
          右下方
          右下方
          方移動;要使視野③變?yōu)橐曇阿,應調節(jié)圖2中標號[
          ]所示結構;要使視野中所看到的洋蔥表皮細胞體積最大,應選擇圖3中鏡頭:
          ⑤⑥
          ⑤⑥

          (2)在視野②中可以看到,洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊,是因為制作臨時裝片過程中
          沒有將葉表皮展平
          沒有將葉表皮展平

          (3)如圖4是某同學在顯微鏡下所看到的洋蔥鱗片葉表皮細胞,我們在酷署天吃到的甜甜的西瓜,其中的汁液主要存在于圖中的[
          2
          2
          ]
          液泡
          液泡
          分析:本題考查的是使用顯微鏡觀察表皮細胞,首先明確顯微鏡的構造.此題考查的知識點有顯微鏡的像是倒像,顯微鏡放大倍數(shù)的計算、細胞的結構和功能等知識.
          解答:解:(1)顯微鏡成倒立的像,標本的移動方向,與視野中的像移動方向相反.如向左下方移動標本,視野中的像就向右上方移動.由圖①、圖②可知:一個物像位于視野的右下方,要使物像移動到視野中間,觀察物像時物像偏在視野的右下方,移到視野中央,物像應該向左上方移動,裝片應該向其相反方向移動,即向右下方移動;由圖可知視野②放大倍數(shù)小,視野范圍大,看到細胞數(shù)目多,物像小;視野③放大倍數(shù)大,視野范圍小,看到細胞數(shù)目少,物像大.由于放大倍數(shù)越大,視野范圍越小,看到細胞數(shù)目越多,物像越大.因此,要使圖象從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài),應轉動②轉換器,換成高倍物鏡;要使視野中所看到的洋蔥表皮細胞體積最大,其放大倍數(shù)應最大,即選擇放大倍數(shù)最大的物鏡⑤和放大倍數(shù)最大的目鏡⑥,因為物鏡越長,其放大倍數(shù)越大;目鏡則相反;
          (2)在視野②中可以看到,洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊,這是因為制作臨時裝片過程中沒有將葉表皮展平;
          (3)液泡中含有細胞液,有各種味道的物質以及營養(yǎng)物質,如各種蔬果汁中含各種有味道的物質以及豐富的營養(yǎng)物質,如西瓜汁,就是來自于細胞中2液泡的細胞液.
          故答案為:
          (1)右下; ②;640
          (2)沒有將葉表皮展平.
          (3)2;液泡
          點評:解此類綜合題時,要認真審題,理解題意.首先應弄清圖形所反映的問題,其次弄清要解的問題,弄清基本概念及其關系,并能聯(lián)想與和運用圖示信息的生物學的概念、原理和方法步驟來分析、思考,找出正確答案.
          練習冊系列答案
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          陽光
          陽光

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          樹沒有系統(tǒng),燕子有系統(tǒng)
          樹沒有系統(tǒng),燕子有系統(tǒng)

          (3)圖中A生物是營腐生生活的
          細菌、真菌
          細菌、真菌
          ,能分解動植物遺體,產生
          水、無機鹽、二氧化碳
          水、無機鹽、二氧化碳
          等物質.
          (4)請寫出圖中所含的食物鏈:
          樹→昆蟲幼蟲→燕子
          樹→昆蟲幼蟲→燕子
          ;若該食物鏈被有毒物質污染,經化學檢測,它們體內有毒物質的含量如表所示,表中生物類別Ⅱ代表圖中的

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          (2012?醴陵市模擬)章皿星于1988年6月5日出生,她是湖南省首例、全國第二例試管嬰兒.在她生日的那一天,她帶著一群“弟弟妹妹”向被譽為“中國試管嬰兒之母”的中南大學生殖與干細胞工程研究所所長盧光琇教授獻花.她們有一個共同的名字--“試管嬰兒”.據(jù)此回答:
          (1)有人把試管嬰兒理解成在試管里生男生女,這是不準確的,其實試管嬰兒就是用人工的方法讓
          精子
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          在體外受精,胚胎發(fā)育成熟的場所仍在母親的
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          內.
          (2)右邊遺傳圖解表示了章皿星的性別決定過程,但還不完整,請你根據(jù)所學的遺傳學知識,將該圖解補充完整.

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