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        1. 【題目】有人詳細(xì)統(tǒng)計(jì)了1公頃草地上各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量,并繪制了該生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間關(guān)系的概念圖(見(jiàn)圖),請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

          生物類別

          數(shù)量

          綠色植物

          5800000株

          鳥(niǎo)和鼴鼠

          3只

          蜘蛛、螞蟻等

          35000只

          植食性昆蟲(chóng)

          70000只

          (1)概念圖中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是表格中的______通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能。

          (2)概念圖中[②]是第______營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于______級(jí)消費(fèi)者。

          (3)概念圖中,箭頭代表著物質(zhì)和能量傳遞的______,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高,代表物質(zhì)和能量的方框越來(lái)越小,說(shuō)明物質(zhì)和能量越來(lái)越______

          (4)概念圖中,[③]的能量增加1千焦,至少消耗[④]中______千焦的能量。

          (5)在一棵大樹(shù)上,往往生存著很多昆蟲(chóng)和幾只食蟲(chóng)鳥(niǎo),而大樹(shù)卻能長(zhǎng)期存活。這是因?yàn)闃?shù)木個(gè)體大,里面的______多。

          【答案】綠色植物 3 方向 5 物質(zhì)和能量

          【解析】

          1)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減,而且流動(dòng)是單向的、不是循環(huán)的,最終在環(huán)境中消失。

          2)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈,食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道。

          (1)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。所以,概念圖中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是表格中的綠色植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能。

          (2)生態(tài)學(xué)上把食物鏈中的各個(gè)營(yíng)養(yǎng)層次稱為營(yíng)養(yǎng)級(jí)。生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)開(kāi)始的,概念圖中[②]是第3營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于次級(jí)消費(fèi)者。

          (3)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道。所以,概念圖中,箭頭代表著物質(zhì)和能量傳遞的方向,能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減,因此隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高,物質(zhì)和能量越來(lái)越少。

          (4)因生物體自身生理活動(dòng)消耗能量等原因,上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只有10%~20%傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);③的能量增加1千焦,至少消耗④的能量為:20%X=1,X=5(千焦)。

          (5)由于樹(shù)木個(gè)體大,體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物和能量多,所以在一棵大樹(shù)上,往往生存著很多昆蟲(chóng)和幾只食蟲(chóng)鳥(niǎo),而大樹(shù)卻能長(zhǎng)期存活。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】陽(yáng)光上的玻璃缸里有水草,養(yǎng)著各種觀賞魚(yú),這個(gè)密封的玻璃缸就是一個(gè)

          A生物圈 B生態(tài)系統(tǒng)

          C非生物 D各種生物的群體

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】工欲善其事,必先利器,顯微鏡是生物實(shí)驗(yàn)中常用的觀察儀器。下面是李華同學(xué)使用顯微鏡進(jìn)行的操作技能,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

          1)觀察寫有某字樣的玻片標(biāo)本時(shí),看到的物象如圖二所示,物象模糊不清,為了看得更清晰,可略微轉(zhuǎn)動(dòng)圖一中(

          ;若要使視野中的物象字移到中央,應(yīng)向( )方移到玻片標(biāo)本;視野中同時(shí)發(fā)現(xiàn)了污點(diǎn)A,移動(dòng)玻片標(biāo)本和轉(zhuǎn)換物鏡污點(diǎn)都不動(dòng),則可判定污點(diǎn)位于圖一中( 上。

          2)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),進(jìn)行了如下操作,正確的順序應(yīng)為( )。(用序號(hào)和箭頭表示)

          3)在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞人的口腔上皮細(xì)胞兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,開(kāi)始時(shí)用滴管在載玻片中央滴加的液體分別是( )和( )。

          4)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí),李華看到的物象如圖,王軍看到的物象如圖,你認(rèn)為觀察效果好的物象是( )圖,造成另外一種物象觀察效果不好的原因是( )時(shí)操作不當(dāng),請(qǐng)你提出改進(jìn)意見(jiàn)(

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置,甲乙裝置中均放入生長(zhǎng)旺盛的盆栽綠色植物,甲中燒杯內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液,乙中燒杯內(nèi)盛有等量的清水.請(qǐng)據(jù)圖分析回答(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳):

          (1)然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí),從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后,滴加碘液,變藍(lán)色的是 _________ 裝置中的葉片。

          (2)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明 _________ 是光合作用的必需原料。

          (3)如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變混濁,乙裝置必須放在 _________ 的環(huán)境中。(填“有光”或“無(wú)光”)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列那項(xiàng)不屬于生殖器官( 。

          A. B. 果實(shí) C. 種子 D.

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          【題目】下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          1)圖中的【1】和【3】合稱表皮,屬于 組織。

          2)葉能夠進(jìn)行光合作用,光合作用的場(chǎng)所是 ,該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的【 】 部位的組織細(xì)胞內(nèi)。

          3)光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)【 】 中的 運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。

          4)蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)【 】 形成的【 】 來(lái)完成的。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】組織的形成是由于( )

          A. 細(xì)胞的分裂 B. 細(xì)胞的分化

          C. 細(xì)胞的生長(zhǎng) D. 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖表示發(fā)面時(shí)溫度對(duì)面團(tuán)中二氧化碳產(chǎn)生量的影響。以下分析正確的是(  )

          A. 分析此圖能大致判斷發(fā)面的最適溫度

          B. 45℃時(shí)發(fā)面效果會(huì)明顯好于30℃

          C. 60℃的環(huán)境中酵母菌不能存活

          D. 發(fā)面過(guò)程中不可能產(chǎn)生酒精

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)組成示意圖。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

          A. 唾液腺分泌的唾液中的酶能促進(jìn)淀粉初步分解

          B. 胃只能暫時(shí)貯存食物,不能初步分解蛋白質(zhì)

          C. 小腸皺襞和絨毛多,能擴(kuò)大消化和吸收面積

          D. 大腸能吸收少量水分、無(wú)機(jī)鹽和部分維生素

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          同步練習(xí)冊(cè)答案