如下表所示，某同學(xué)為了研究光對大豆發(fā)芽的影響，在兩個(gè)相同的花盆中播下大豆種子并且設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處在于：兩個(gè)花盆（ ）
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花盆 |
播種大豆（粒） |
光照 |
溫度（℃） |
水 |
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A |
10 |
明亮 |
20 |
充足 |
|
B |
10 |
暗室 |
20 |
不充足 |
A．光照不同 B．澆水不同
C．溫度都是20℃ D．都應(yīng)當(dāng)種植在同質(zhì)量的土壤中
| 年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解
| 溫室 | A | B | C | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇 B、C B、C 兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是溫室B內(nèi) 二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料 二氧化碳濃度較高，為光合作用提供了足夠的原料 ．③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)？ 不能 不能 ，理由是有兩個(gè)變量 有兩個(gè)變量 ．（3）經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究，他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是 溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗 溫度低，植物的呼吸作用減弱，減少了有機(jī)物的消耗 ．（4）同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間較長，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)?!--BA--> 呼吸作用消耗了大量有機(jī)物 呼吸作用消耗了大量有機(jī)物 的緣故．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 某校生物科技活動小級利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動． （1）在移栽植物幼苗時(shí)，為了提高成活率，根部帶一個(gè)土團(tuán)，這樣可以防止 損傷幼根和根毛 損傷幼根和根毛 ，并且移栽的時(shí)候要在傍晚，這樣做是為了降低蒸騰作用 降低蒸騰作用 ．（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們在三個(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳的濃度控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件相同）
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