【題目】地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng)
C．生物圈 D．荒漠生態(tài)系統(tǒng)
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】自然界中植物的果實(shí)顏色多樣，但比較常見的是紅色和黑色。為了了解食果鳥喜歡吃什么顏色的果實(shí)，中國(guó)科學(xué)院西雙版納熱帶植物園的研究員們專門進(jìn)行了一系列研究。通過使用黑、紅、黃、綠、藍(lán)五種顏色的自然果實(shí)，對(duì)三種食果鳥進(jìn)行了有關(guān)取食的探究性實(shí)驗(yàn)：
（1）提出問題：西雙版納的食果鳥喜歡吃什么顏色的果實(shí)呢？
研究人員在前期查閱資料后發(fā)現(xiàn)：在西雙版納，成熟果實(shí)最常見的顏色是黑色和紅色，分別占總數(shù)的40%和19%．據(jù)此提出了假設(shè)。
（2）作出假設(shè)：_____。
（3）設(shè)計(jì)并實(shí)施計(jì)劃：
研究團(tuán)隊(duì)選取了紅耳鵯（學(xué)名：Pycnonotus jocosus）、白喉紅臀鵯（學(xué)名：Pycnonotus aurigaster）和藍(lán)喉擬啄木鳥（學(xué)名：Megalaima asiatica）三種主要以果實(shí)為食的鳥類進(jìn)行研究。因?yàn)檫@三種鳥類是位于亞洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)最常見的食果鳥，具有較好的代表性。
①若每種鳥只用一只做實(shí)驗(yàn)是否可靠？_____；為什么？_____。
②研究團(tuán)隊(duì)采用自然果實(shí)來(lái)研究鳥類的偏好，本研究應(yīng)該采取_____原則，即除了_____之外，其他變量應(yīng)該保持一致。為了減少誤差，實(shí)驗(yàn)還應(yīng)_____。
③經(jīng)過研究，得到了如下圖的數(shù)據(jù)，對(duì)于圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以得出的結(jié)論：這三種鳥都偏好_____顏色和_____顏色的果實(shí)。
（4）中國(guó)科學(xué)院西雙版納熱帶植物園的研究員們對(duì)食果鳥偏好果實(shí)顏色的研究，屬于生物學(xué)研究方法中的_____。
A．調(diào)查法 B．觀察法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．文獻(xiàn)法
（5）鵯有紅耳鵯、白喉紅臀鵯、黑冠黃鵯（鵯是雀形目鵯科各種鳥的通稱）等多個(gè)品種，表現(xiàn)出_____（填“物種多樣性”或“遺傳多樣性”）。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中甲是 細(xì)胞圖。
（2）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
（3）一般地，植物具有而動(dòng)物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是 。
（4）擠壓葡萄可以得到酸甜可口的葡萄汁，是因?yàn)?/span>[ ] 內(nèi)含有糖分等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
（5）多莉羊的長(zhǎng)相與供核母羊一樣說明 是遺傳信息庫(kù)。
（6）圖乙中起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是 。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“補(bǔ)鈣新觀念，吸收是關(guān)鍵”．小麗的媽媽一直給她吃鈣片，醫(yī)生卻說小麗缺鈣，建議給小麗增服（ ）
A.維生素A
B.維生素B
C.維生素C
D.維生素D
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是___ ．
（2）消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系是___的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成了食物網(wǎng)．
（3）圖中的生態(tài)系統(tǒng)中共___條食物鏈．
（4）蛇的用途很多，如果人們大量的捕捉蛇，該生態(tài)系統(tǒng)在短期內(nèi)___的數(shù)量會(huì)增加．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中的___是沿者食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖6是“小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”實(shí)驗(yàn)中的迷宮示意圖及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列分析不正確的是
A. 小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多，用時(shí)就越少
B. 用一只小鼠做一次實(shí)驗(yàn)即可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
C. 小鼠用時(shí)越來(lái)越少，說明其學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)
D. 若在A、B、C三處放置食物，小鼠走迷宮用時(shí)可能會(huì)減少
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“多個(gè)物種，一個(gè)星球，一個(gè)未來(lái)”，其中“多個(gè)物種”具體是指（ ）
A.物種的多樣性
B.基因的多樣性
C.個(gè)體的多樣性
D.蛋白質(zhì)多樣性
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示A、B、C三個(gè)圓圈之間的從屬關(guān)系，據(jù)圖完成以下判斷。（對(duì)的在答題卡中打“√”，錯(cuò)的打“×”）
（1）若C表示無(wú)脊椎動(dòng)物，則B可表示昆蟲，A可表示節(jié)肢動(dòng)物。_______
（2）若C表示真菌，則B可表示霉菌，A可表示酵母菌。_______
（3）若C表示運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，則B可表示骨骼，A可表示關(guān)節(jié)。_______
（4）若C表示動(dòng)物的行為，則B可表示先天性行為，A可表示學(xué)習(xí)行為。_______
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】觀察下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）圖中（1）表示細(xì)胞的________過程中，其結(jié)果是________：圖中（2）表示細(xì)胞的________過程中，其結(jié)果是________。正是由于（1）（2）兩個(gè)過程的作用使得生物體能夠________。
（2）圖中（3）表示細(xì)胞的________過程中，其結(jié)果是形成了不同的________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com