【題目】葫蘆蘚的各組成結(jié)構(gòu)中，能夠吸收水分和無機(jī)鹽的是
A．莖 B．葉 C．根 D．孢子
作業(yè)輔導(dǎo)系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請認(rèn)真觀察下圖，據(jù)圖回答下列問題：
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動所需能量的根本來源是________。
(2)從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的__________，圖中未表示出的生物成分是______________。
(3)該食物鏈中，兔子是____級消費者；吃蟲的鳥是______級消費者。
(4)圖中共有________條食物鏈，請用箭頭和文字寫出圖中最長的那條食物鏈__________。
(5)貓頭鷹在該食物網(wǎng)中共占有______個營養(yǎng)級；青蛙是第__________營養(yǎng)級。
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果有人大量捕捉青蛙，則短時間內(nèi)對生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是：蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量將迅速__________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片呼吸收二氧化碳與光照強度關(guān)系示意圖．以下分析正確的是（ ）
A. b點表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用
B. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強
C. 當(dāng)光照強度＞n1時，該植物開始進(jìn)行光合作用
D. 當(dāng)光照強度＞n2時，表示該植物不再進(jìn)行光合作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】南方地區(qū)氣溫高，天氣炎熱，綠色植物常具有較大的葉片，且葉片的氣孔較大，這有利于（）
A.增大呼吸作用
B.增大水分散失
C.提高光合作用效率
D.不被動物食用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為水族箱，是類似生態(tài)瓶的人工生態(tài)系統(tǒng)，以下說法正確的是（ ）
A.水族箱中的非生物部分僅有水和泥沙
B.水族箱中有生產(chǎn)者，消費者，但不需要有分解者
C.水族箱一般在短時間內(nèi)不需要喂食和通氧氣
D.水族箱要能長時間保持相對穩(wěn)定，不需要放在有陽光的地方
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某同學(xué)總結(jié)的綠色植物光合作用反應(yīng)式．該反應(yīng)式可表示光合作用（ ）
二氧化碳+水 
有機(jī)物（主要是淀粉）+氧氣．
A.有光無光都能進(jìn)行
B.把簡單的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物
C.反應(yīng)場所為葉綠體
D.把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機(jī)物中
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖,請分析回答問題。
(1)推測圖中A、B所代表的生理活動:A是__,B是__。
(2)圖中控制兩種氣體進(jìn)出植物體的門戶是__,它也是植物進(jìn)行__時水分散失的通道。
(3)以下敘述不符合事實的是__(填字母)。
A.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B.碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡
(4)在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類應(yīng)該怎么做?__。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蝗蟲的身體表面有堅硬的外骨骼，其主要功能表述錯誤的是
A．防止體內(nèi)水分蒸發(fā) B．支撐和保護(hù)體內(nèi)器官
C．控制身體的生長速度 D．適應(yīng)于陸地生活
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