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          人體的結構層次與植物體的結構層次相比，最重要的區(qū)別是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：本題考查的是動植物體在結構層次上的區(qū)別，首先要明確動物體和植物體的結構層次是怎樣的．思考解答．
          解答：解：植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．所以在結構層次上，二者的區(qū)別就是植物無系統(tǒng)這個結構層次，動物有系統(tǒng)．
          故選：C．
          點評：動植物體的結構層次是考查的重點，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度較�。�
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖，A-E示意人體的不同結構層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

          （1）整個人體都是由A細胞發(fā)育而生的，A細胞的細胞核內含有的遺傳信息來自
          父母雙方
          父母雙方
          ．
          （2）A細胞形成B，在此過程中，染色體先復制加倍后，再平均分成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞，這樣能使新細胞與原細胞的
          遺傳物質
          遺傳物質
          完全相同．
          （3）B通過分化形成C，在此過程中，細胞的
          形態(tài)和功能
          形態(tài)和功能
          產生了差異．
          （4）在圖的結構層次當中，人體具有而植物沒有的是
          E系統(tǒng)
          E系統(tǒng)
          ．
          （5）請按由小到大的順序寫出構成人體的結構層次
          細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
          細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?天橋區(qū)二模）概念圖是一種直觀形象的表達知識結構的方式，如圖是植物細胞的相關概念圖，其中ABC表示結構，ab表示功能，①表示過程．請回答：

          （1）C表示的細胞結構是
          細胞核
          細胞核
          ．
          （2）a表示細胞壁的
          支持和保護
          支持和保護
          功能．
          （3）B中含有的能量轉化器有
          葉綠體
          葉綠體
          和
          線粒體
          線粒體
          ．
          （4）細胞由①過程形成組織，它是細胞
          分化
          分化
          的結果．
          （5）綠色開花植物的器官可以分為兩類，分別是
          營養(yǎng)器官
          營養(yǎng)器官
          和
          生殖器官
          生殖器官
          ．
          （6）與人體的結構層次相比，植物體的結構層次中沒有
          系統(tǒng)
          系統(tǒng)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下圖為植物組織形成過程．請分析回答問題：

          （1）圖中①②③表示細胞
          分裂
          分裂
          的過程，其結果是使細胞的
          數(shù)目
          數(shù)目
          增多，這些細胞起初在形態(tài)、結構方面是
          相似
          相似
          （填“相似”或“不同”）的；④表示細胞的
          細胞分化
          細胞分化
          過程，其結果形成了不同的
          組織
          組織
          ．
          （2）上圖中D的細胞壁薄、液泡大，有儲藏營養(yǎng)物質的功能，屬于
          營養(yǎng)
          營養(yǎng)
          組織．
          （3）上圖中E具有輸送物質的功能，屬于
          輸導
          輸導
          組織．
          （4）與人體的結構層次相比，水稻植株的結構層次中沒有
          系統(tǒng)
          系統(tǒng)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖是一株植物幼苗示意圖，請回答：
          從圖中可以看到植物體的兩個器官是
          莖
          莖
          和
          葉
          葉
          ．一株完整的幼苗來說還缺的器官是
          根
          根
          ．它們都屬于植物體的營養(yǎng)器官．植物體的生殖器是
          花
          花
          、
          果實
          果實
          、
          種子
          種子
          ．寫出綠色開花植物體的結構層次：
          細胞
          細胞
          →
          組織
          組織
          →
          器官
          器官
          →植物個體．與人體的結構層次比較少了的層次是
          系統(tǒng)
          系統(tǒng)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：福建省莆田市仙游縣2009－2010學年上學期第二教研片區(qū)期末聯(lián)考七年生物試題
				題型：013
			
          

						
          

          人體的結構層次與植物的結構層次相比，最重要的區(qū)別是
          

          

          [　　]
          

          A．

          人體由細胞構成
          

          

          B．

          人體由不同組織構成器官
          

          

          C．

          人體由器官組成系統(tǒng)
          

          

          D．

          人體是一個統(tǒng)一的整體
          

          

          

			
          

			
          
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