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          （2006?萊蕪）下列有關(guān)果實和種子的敘述，正確的是（　　）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：本題考查果實和種子的形成及對果實、種子的認識．結(jié)合圖示來記憶子房各部分的發(fā)育．
          解答：解：當一朵花完成傳粉與受精后，子房的發(fā)育為：，可見子房發(fā)育為果實，胚珠發(fā)育為種子．
          A、葵花籽屬于果實是由子房發(fā)育而來的．
          B、西瓜籽是種子是由胚珠發(fā)育而來．
          C、花生的果皮是由子房壁發(fā)育而來．
          D、玉米的胚乳由受精極核發(fā)育而來．
          故選：D
          點評：明確子房各部分的發(fā)育情況，是中考熱點．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2006?萊蕪）為探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰．他的實驗裝置如下圖所示，請分析回答：
          （1）在透明塑料袋中放置固體氫氧化鈉的用途是
          吸收二氧化碳
          吸收二氧化碳
          ．
          （2）請你設(shè)計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響：
          放到黑暗中24小時
          放到黑暗中24小時
          ．
          （3）將實驗裝置放到陽光下4小時后，同時摘下葉片A、B，利用
          酒精
          酒精
          進行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實驗結(jié)果．
          （4）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，表明
          葉綠體是光合作用的必要條件
          葉綠體是光合作用的必要條件
          ．
          （5）葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，表明
          二氧化碳是光合作用的原料
          二氧化碳是光合作用的原料
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2006?萊蕪）如圖表示水果存放時，空氣中氧氣的濃度與二氧化碳釋放量之間的關(guān)系．你認為存放水果以什么狀態(tài)下的氧氣濃度為最好（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2006?萊蕪）下列方法形成的變異中，不能遺傳給下一代的是（　�。�
          

			
          

			
          
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