【題目】一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了一條食物鏈,在某一時間它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示,下列說法肯定不正確的是 ( )
A. 該食物鏈可表示為:丙→丁→甲→乙
B. 丙是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的組成部分
C. 甲和乙是消費者,丁是分解者
D. 在一段時間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,則可能引起乙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量減少
【答案】C
【解析】
在一個食物鏈中營養(yǎng)級別越高其數(shù)量越少,圖中丙的相對數(shù)量最多營養(yǎng)級別最低,屬于生產(chǎn)者,丁次之屬于初級消費者,甲再次之,屬于次級消費者,乙屬于第三級消費者。
A、由圖可知,該食物鏈可表示為丙→丁→甲→乙,A正確。
B、生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細(xì)菌和真菌)。生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分,此圖中的丙是生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本最關(guān)鍵的組成部分,B正確。
C、食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系。所以圖中食物鏈,丙是生產(chǎn)者,丁、甲、乙都是消費者,C錯誤。
D、在一段時間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,則可能引起乙和丙的數(shù)量增加,D正確。
故選:C。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】男子所產(chǎn)生的精子,從含有的性染色體來說只有兩種,一種是含______染色體的,一種是含______染色體的。它們與卵細(xì)胞結(jié)合的機會均等,因此生男生女機會均等。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗探究某學(xué)習(xí)小組在探究“光對鼠婦分布的影響”實驗中,在紙盒內(nèi)鋪上一層濕土(如下圖所示),中線為界,一側(cè)蓋上不透明紙板,一側(cè)蓋上玻璃板,這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮的兩種環(huán)境。圖中5只鼠婦大小不一,且都放入盒子明亮的一側(cè)。待鼠婦平靜后,開始觀察它們的動向,每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次。
請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)該小組同學(xué)探究的問題是:光會影響鼠婦的分布嗎?作出的假設(shè)是________________。
(2)該探究實驗中所設(shè)置的變量是____________。這樣除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做____________。
(3)該實驗的方法步驟至少有3處錯誤,請你指出并改正。
①______________________________。
②______________________________________________。
③______________________________________________。
6個學(xué)習(xí)小組改進(jìn)設(shè)計并進(jìn)行了實驗,老師統(tǒng)計各組的第10次數(shù)據(jù)如下表。
環(huán)境 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 平均值 |
明亮 | 5 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1.5 |
陰暗 | 5 | 9 | 10 | 8 | 9 | 10 | 8.5 |
(4)為了提高實驗結(jié)論的可信度,需要計算全班各組的____________。
(5)這個實驗可以說明生物與環(huán)境的關(guān)系是_________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果我們將側(cè)柏、銀杏、油松歸為一類,將木瓜、水稻、楊樹歸為另一類。這種分類的依據(jù)是( )
A.是否有根
B.是否有種子
C.種子是否裸露
D.是否能食用
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