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          蒸騰作用的意義：
          ①可降低植物的______，使植物不至于被灼傷；
          ②是根吸收______和促使______在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿Γ?br>③可促使溶解在水中的______在體內(nèi)運(yùn)輸；
          ④可增加大氣______，降低環(huán)境溫度，提高降水量．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程．蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促使根從土壤中吸收水分；促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸；蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的90%以上；蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候．
          故答案為：
          ①溫度；②水分；水分；③無機(jī)鹽；④濕度．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          水分從土壤溶液中進(jìn)入植物體，再由植物體返回大自然的途徑可以表示為（　�。�
          A．土壤中的水分→植物細(xì)胞→篩管→氣孔→大自然
          B．土壤中的水分→植物細(xì)胞→導(dǎo)管→氣孔→大自然
          C．土壤中的水分→導(dǎo)管→植物細(xì)胞→氣孔→大自然
          D．土壤中的水分→篩管→植物細(xì)胞→氣孔→大自然
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          某同學(xué)為驗(yàn)證蒸騰作用的主要器官是葉，設(shè)計(jì)了如下探究活動(dòng)，請(qǐng)你幫他完成這個(gè)探究活動(dòng)：

          （1）該同學(xué)準(zhǔn)備了三個(gè)花盆，如圖所示，應(yīng)選擇的一組實(shí)驗(yàn)裝置是______，其中______裝置設(shè)置不合理，原因是______．
          （2）將選好的裝置放置一段時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)______塑料袋上出現(xiàn)了較多的水珠．由此得出的結(jié)論是______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          如圖為氣孔的張開和閉合的示意圖．讀圖完成下列問題．
          （1）圖中①所示的細(xì)胞是______，呈______形，奇妙的是這種細(xì)胞的______是能夠調(diào)節(jié)的．
          （2）氣孔是植物進(jìn)行______的“窗口”，______的“門戶”．
          （3）當(dāng)太陽升起的時(shí)候，氣孔的狀態(tài)為圖中______所示的狀態(tài)，這時(shí)空氣______氣孔，植物的光合作用______（填“增強(qiáng)”或“減弱”，下同），蒸騰作用也隨之______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          請(qǐng)你仔細(xì)觀察分析下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題：

          （1）甲裝置可以用來探究植物的______．
          （2）乙裝置驗(yàn)證的是植物______．
          （3）丙裝置所示實(shí)驗(yàn)，a和b形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是______．
          （4）丁裝置可以用來驗(yàn)證：光合作用產(chǎn)生______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置可以探究的問題是（　�。�
          A．植物葉片是否進(jìn)行蒸騰作用
          B．下表皮表面保衛(wèi)細(xì)胞比上表皮多
          C．葉片呼吸作用是否釋放二氧化碳
          D．葉片光合作用是否釋放氧氣
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          氣孔是植物蒸騰水分的和氣體交換的門戶．______（判斷對(duì)錯(cuò)）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          某�？萍夹〗M利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列花卉植物的栽培和探究活動(dòng)．請(qǐng)分析回答：
          （1）在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時(shí)，同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施：一是選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽；二是去掉移栽花卉的部分葉片；三是讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)土坨．其中，前兩項(xiàng)措施都是為了______，第三項(xiàng)措施是為了______．原因：______．
          （2）對(duì)園內(nèi)一些匍匐生長的植物，同學(xué)們用樹枝、竹桿等為其搭建了棚架，其目的是保證植物______．
          （3）在花卉生長過程中，同學(xué)們適時(shí)采取了除草、治蟲措施，目的是為了調(diào)整______因素對(duì)花卉的影響，保證該生態(tài)園中的______更集中地流向種植的花卉，從而提高種植產(chǎn)量．
          （4）為探究無機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時(shí)間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如表：
          植株實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克生長情況
          甲92116矮小、纖細(xì)、葉色變黃
          乙91258莖粗、枝多、葉色濃綠
          你認(rèn)為乙瓶植株質(zhì)量大增，主要是其______作用的結(jié)果；比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：不詳
				題型：解答題
			
          

						
          請(qǐng)將圖中①～⑤所標(biāo)注的結(jié)構(gòu)與下面相應(yīng)的功能對(duì)應(yīng)起來
          A．與外界進(jìn)行氣體交換的門戶
          B．含有葉綠體，是光合作用的場所
          C．輸導(dǎo)水分和養(yǎng)料
          D．防止水分蒸騰和保護(hù)作用
          ①______②______③______⑤______．
          

			
          

			
          
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