【題目】2011年的利比亞戰(zhàn)火轟鳴，無(wú)辜的平民在戰(zhàn)爭(zhēng)中飽受煎熬．請(qǐng)你告訴戰(zhàn)火中的災(zāi)民在炮彈爆炸時(shí)，最好張開(kāi)嘴或捂住耳朵、閉上嘴．這種做法主要是為了（ ）
A．保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器
B．保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡
C．使咽鼓管張開(kāi)，保護(hù)聽(tīng)小骨
D．防止聽(tīng)覺(jué)中樞受損
【答案】B
【解析】
試題分析：當(dāng)聽(tīng)到巨大聲響時(shí)，空氣震動(dòng)劇烈導(dǎo)致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜。這時(shí)張大嘴巴，可以使咽鼓管張開(kāi)，因咽鼓管連通咽部和鼓室，這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外，即外耳道的氣壓保持平衡。保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜。如果閉嘴同時(shí)用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強(qiáng)的突然改變對(duì)鼓膜的影響。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：
（1）具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部，且能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]______。細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要存在于[]______。
（2）葉片之所以呈綠色，是由于細(xì)胞中含有結(jié)構(gòu)⑤．結(jié)構(gòu)⑤是______，它是進(jìn)行______作用的場(chǎng)所。
（3）與動(dòng)物細(xì)胞相比，葉綠體、[]______和[_]______是該細(xì)胞所特有的。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，發(fā)育成雛鳥(niǎo)的是（ ）
A．卵黃 B．卵白 C．胚盤(pán) D．系帶
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家在某處發(fā)現(xiàn)了一些動(dòng)物的化石，其中有兩種動(dòng)物的頭部化石保存比較完整．科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究認(rèn)為這兩種動(dòng)物的食性各不相同，有食肉的，還有食草的，請(qǐng)回答：
（1）形成化石A的動(dòng)物的食性應(yīng)是__，判斷的依據(jù)是：__．
（2）形成化石B的動(dòng)物的食性應(yīng)是__，判斷的依據(jù)是：__．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列不屬于人體第一道防線(xiàn)的是（ �。�
A. 角質(zhì)層防止病菌入侵
B. 呼吸道黏膜黏附細(xì)菌形成痰液排除體外
C. 消化道中一部分細(xì)菌被殺死
D. 血液中的細(xì)菌被吞噬細(xì)胞消滅
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】成熟的生物個(gè)體能夠繁殖后代。以下是與生物生殖發(fā)育相關(guān)的圖示，請(qǐng)分析回答（[]中填標(biāo)號(hào)，橫線(xiàn)上填文字）：
（1）種皮由圖甲中[]_____發(fā)育而來(lái)；子代植株的幼體由圖甲中[]_____受精后發(fā)育而來(lái)。
（2）圖乙中[]_____將來(lái)發(fā)育為胚胎，胚胎發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)由_____（填標(biāo)號(hào)）提供。與兩棲類(lèi)相比，鳥(niǎo)類(lèi)利于繁殖和后代存活的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_____（答兩條即可）。
（3）胎兒通過(guò)圖丙中[]_____與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。人和其他哺乳動(dòng)物特有的生殖發(fā)育方式是_____，該方式能夠提高后代的成活率。
（4）甲、乙、丙所示生物類(lèi)群共有的生殖特點(diǎn)是_____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】琪琪是學(xué)校聞名的“小胖墩”，平時(shí)一日三餐雞魚(yú)肉不斷，各種巧克力應(yīng)有盡有�？墒撬麉s經(jīng)常感冒，身體素質(zhì)較差，生物老師說(shuō)他營(yíng)養(yǎng)不良。你認(rèn)為琪琪缺乏的營(yíng)養(yǎng)主要是
A．糖類(lèi) B．脂肪
C．蛋白質(zhì) D．維生素
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為了驗(yàn)證影響植物光合作用的某一因素，某班兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置，并進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你對(duì)兩組同學(xué)提出的問(wèn)題作出同一假設(shè)：_______________________________
（2）在圖B實(shí)驗(yàn)中，除探究因素外，兩組中的其它條件應(yīng)___________________________
（3）A組實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是_____________________________
（4）取A組植物中兩個(gè)長(zhǎng)勢(shì)基本相同的枝條，剪去其中一個(gè)枝條上的部分（或全部）葉片：分別用透明塑料袋套住并扎緊袋口，一段時(shí)間后觀察比較兩個(gè)塑料袋內(nèi)壁上水珠的情況，該實(shí)驗(yàn)是為了探究____________________________________
（5）A、B兩組實(shí)驗(yàn)裝置你更認(rèn)同哪一組？為什么？（答對(duì)一點(diǎn)即可）_____________
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