為探究光合作用放出了氧氣，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置
（1）試運用所學(xué)知識分析回答：
①為使實驗達到預(yù)期的效果，該同學(xué)應(yīng)將裝置放在什么地方？
光照條件下
光照條件下
．
②該同學(xué)可依據(jù)什么現(xiàn)象判斷光合作用是否在進行？
觀察是否有氣泡進入試管，如果有氣泡進入試管，說明植物進行光合作用
觀察是否有氣泡進入試管，如果有氣泡進入試管，說明植物進行光合作用
．
③請說明他該如何檢驗試管內(nèi)收集到的是否是氧氣？
讓收集氣體的試管管口朝上，用帶火星的木條伸進瓶口，若能復(fù)燃，說明有氧氣產(chǎn)生
讓收集氣體的試管管口朝上，用帶火星的木條伸進瓶口，若能復(fù)燃，說明有氧氣產(chǎn)生
．
（2）光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎？
①提出你的假設(shè)：
光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎？
光合作用需要二氧化碳，水中所含二氧化碳的多少對植物光合作用的效率有影響嗎？
．
②利用下列材料用具，設(shè)計一個實驗方案，檢驗?zāi)愕募僭O(shè)．
材料用具：上圖中所示的材料用具兩套，一只秒表，蒸餾水，一根吸管，一個注射器．請寫出或畫出你所設(shè)計的實驗方案：
③設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表：
|
吹入呼出氣 |
注入空氣 |
| 氧氣量達到試管3cm刻度處所需要的時間（分鐘） |
|
|
吹入呼出氣 |
注入空氣 |
| 氧氣量達到試管3cm刻度處所需要的時間（分鐘） |
|
．
④預(yù)測實驗結(jié)果：氧氣量達到試管3cm刻度處所需時間，吹入呼出氣時比注入空氣時短 氧氣量達到試管3cm刻度處所需時間，吹入呼出氣時比注入空氣時短 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
請回答： （1）甲乙兩同學(xué)根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對以下動物進行了簡單的分類，如下表所示：
甲：
類別 |
動物名稱 |
乙： |
類別 |
動物名稱 |
| 1 |
燕子、野兔 |
1 |
燕子、青蛙、野兔、魚 |
| 2 |
蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、魚 |
2 |
蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛請問：
在甲表所示的分類中的標(biāo)準(zhǔn)是體溫是否恒定 體溫是否恒定 ；那么乙表的分類標(biāo)準(zhǔn)是體內(nèi)是否具有脊柱 體內(nèi)是否具有脊柱 ．
（2）動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費者，一般占據(jù)食物鏈或食物網(wǎng)的某一環(huán)節(jié)，需要從環(huán)境中攝取營養(yǎng)，并把代謝廢物等釋放到環(huán)境中．所以，生態(tài)系統(tǒng)中的動物在維持生態(tài)平衡 生態(tài)平衡 中起著重要作用，同時又促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 物質(zhì)循環(huán) ．
（3）一項研究顯示了哺乳動物和鳥類瀕危或受威脅的原因．根據(jù)下表回答問題：
| 原因 |
哺乳動物 |
鳥類 |
| 偷獵 |
31% |
20% |
| 喪失棲息地 |
32% |
60% |
| 外來物種 |
17% |
12% |
| 其它原因 |
20% |
8%①根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析鳥類、哺乳動物瀕�；蚴芡{的主要原因是 偷獵、棲息地喪失 偷獵、棲息地喪失 ．
②請你運用所學(xué)知識，寫出保護瀕危生物的有效措施，至少寫出兩條建立自然保護區(qū)；建立瀕危物種的種質(zhì)庫等 建立自然保護區(qū)；建立瀕危物種的種質(zhì)庫等 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
觀察是科學(xué)探究的一種方法，科學(xué)觀察常用到顯微鏡，請回答： （1）實驗室常用的顯微鏡叫 光學(xué)顯微鏡 光學(xué)顯微鏡 （2）操作顯微鏡的幾個步驟是：取鏡和安放、 對光 對光 、觀察、收鏡． （3）觀察裝片應(yīng)用 左 左 眼觀察，如果觀察到的物象在視野的右下方，要想把物象調(diào)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向 右下方 右下方 移動． （4）某顯微鏡有10×和20×，物鏡有8×和45×，用這臺顯微鏡觀察，最大放大倍數(shù)是 900倍 900倍 ． （5）某海關(guān)繳獲了一批走私物品，但從外形上分不出是取自動物還是植物，你能借助顯微鏡并運用所學(xué)知識將它鑒定出來嗎？說說做法和根據(jù)： 可取少量生物樣品制成玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察，根據(jù)動、植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別加以鑒定； 可取少量生物樣品制成玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察，根據(jù)動、植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別加以鑒定； 細胞中如果有細胞壁、液泡、葉綠體或其中之一即為植物，反之則為動物． 細胞中如果有細胞壁、液泡、葉綠體或其中之一即為植物，反之則為動物． ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
下表表示一株黃瓜在晴朗的一天內(nèi)光合作用隨時間的變化．運用所學(xué)知識回答下列問題：
| 時間 |
9點 |
10點 |
11點 |
12點 |
13點 |
14點 |
15點 |
| 光合作用的相對值 |
4 |
6 |
5 |
2 |
4 |
5 |
4（1）請將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成一個曲線圖表示．
（2）試解釋：中午12點時光照最強，光合作用相對值最小．
（3）南方的冬天黃瓜是緊俏蔬菜，請你為菜農(nóng)提供幾項冬季栽培黃瓜并提高產(chǎn)量的措施．
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科目：初中生物
來源：2011-2012學(xué)年湖南湘鋼一中八年級學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷（帶解析）
題型：綜合題
請回答：（6分）
（1）甲乙兩同學(xué)根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對以下動物進行了簡單的分類，如下表所示：
| 類別 | 動物名稱
| | 類別
| 動物名稱
| 1
| 燕子、野兔
| 1
| 燕子、青蛙、野兔、魚
| 2
| 蜜蜂、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、魚
| 2
| 蜜蜂、蚯蚓、蜘蛛
|
請問： 在甲表所示的分類中的標(biāo)準(zhǔn)是___________；那么乙表的分類標(biāo)準(zhǔn)是____________________。 （2）動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費者，一般占據(jù)食物鏈或食物網(wǎng)的某一環(huán)節(jié)，需要從環(huán)境中攝取營養(yǎng)，并把代謝廢物等釋放到環(huán)境中。所以，生態(tài)系統(tǒng)中的動物在維持_______________中起著重要作用，同時又促進了生態(tài)系統(tǒng)的________________。 （3） 一項研究顯示了哺乳動物和鳥類瀕�；蚴芡{的原因。根據(jù)下表回答問題： 原因
| 哺乳動物
| 鳥類
| 偷獵
| 31%
| 20%
| 喪失棲息地
| 32%
| 60%
| 外來物種
| 17%
| 12%
| 其它原因
| 20%
| 8%
|
①根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析鳥類、哺乳動物瀕�；蚴芡{的主要原因是 ②請你運用所學(xué)知識，寫出保護瀕危生物的有效措施，至少寫出兩條
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