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          （2011?臨沂）一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，給養(yǎng)魚(yú)池邊浮出水面求食的金魚(yú)喂食．紅雀的這種行為是（　　）
          ①先天性行為   ②學(xué)習(xí)行為   ③由遺傳因素決定的   ④由環(huán)境因素決定的．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．解答時(shí)可以從先天性行為、學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)方面來(lái)切入．
          解答：解：先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥(niǎo)類遷徙等． 先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，
          不會(huì)喪失．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為．動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為．一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，給養(yǎng)魚(yú)池邊浮出水面求食的金魚(yú)喂食．紅雀的這種行為，是生來(lái)就有的，不學(xué)就會(huì)的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為．
          故選：A．
          點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?臨沂）實(shí)驗(yàn)名稱：觀察雞卵的結(jié)構(gòu)
          （一）目的要求：
          （1）學(xué)會(huì)解剖雞卵的方法．
          （2）掌握雞卵的結(jié)構(gòu)．
          （二）實(shí)驗(yàn)器材：（供參考）
          生雞蛋一個(gè)、鑷子、剪刀、燒杯（或培養(yǎng)皿）
          （三）實(shí)驗(yàn)方案：
          （1）觀察雞卵的外形，判斷氣室的位置．
          （2）雞卵結(jié)構(gòu)觀察．
          （四）實(shí)驗(yàn)操作：
          （五）繪圖：
          繪出雞卵的結(jié)構(gòu)模式圖．
          
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          （六）整理儀器：

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2011?臨沂）實(shí)驗(yàn)名稱：觀察種子的結(jié)構(gòu)
          （一）目的要求：
          （1）認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)．
          （2）學(xué)習(xí)觀察種子結(jié)構(gòu)的方法．
          （二）實(shí)驗(yàn)器材：（供參考）
          浸軟的菜豆（或大豆）種子、浸軟的玉米種子、刀片、放大鏡、稀碘液、鑷子、滴管、解剖盤(pán)（或小木板）
          （三）實(shí)驗(yàn)方案：
          （1）檢查器材
          （2）觀察菜豆（或大豆）種子的結(jié)構(gòu)．
          （3）觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)．
          （四）實(shí)驗(yàn)操作：
          （五）畫(huà)圖：
          根據(jù)解剖情況畫(huà)出菜豆（或玉米）種子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖．
          

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              （六）整理儀器．

			
              

			
              
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
              

						
              （2011?臨沂）實(shí)驗(yàn)名稱：觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)
              （一）目的要求：
              （1）觀察血液在血管內(nèi)的流動(dòng)．
              （2）分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況．
              （二）實(shí)驗(yàn)器材：（供參考）
              尾鰭色素少的活小魚(yú)、清水、棉絮（或紗布）、培養(yǎng)皿、滴管、顯微鏡
              （三）實(shí)驗(yàn)方案：
              （1）檢查器材
              （2）包裹小魚(yú)．
              （3）觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血管和血液流動(dòng)情況．
              （4）結(jié)論分析．
              （四）實(shí)驗(yàn)操作：
              （五）畫(huà)圖：
              繪出小動(dòng)脈、小靜脈和毛細(xì)血管的模式圖，并注明血流方向．
              

              


              

              （六）整理儀器．

			
              

			
              
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
              

						
              （2011?臨沂）地球的“腎臟”──濕地，是富有生物多樣性、多功能的生態(tài)系統(tǒng)，包括自然濕地和人工濕地兩大類．對(duì)于凈化水源、蓄洪抗旱等都有著重要的作用．如圖是某城市為凈化生活污水而建立的大型人工濕地公園示意圖，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．
              （1）該圖示還不能被稱之為生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檫�缺少構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是：
              非生物成分
              非生物成分
              ．
              （2）分析圖，生活污水中的有機(jī)物主要被濕地中的
              細(xì)菌、真菌
              細(xì)菌、真菌
              利用，達(dá)到污水凈化的目的；此類生物在濕地生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是
              分解者
              分解者
              ．
              （3）一段時(shí)間后，管理員還放養(yǎng)了一些魚(yú)，以限制藻類及浮游動(dòng)物的過(guò)度繁殖，請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈
              藻類→浮游動(dòng)物→魚(yú)
              藻類→浮游動(dòng)物→魚(yú)
              ．
              （4）目前，保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是
              建立自然保護(hù)區(qū)
              建立自然保護(hù)區(qū)
              ．
              

			
              

			
              
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