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          【題目】下列關(guān)于單細胞生物的描述不正確的是（ ）
          A.整個身體由一個細胞構(gòu)成B.草履蟲通過鞭毛進行運動
          C.衣藻也屬于單細胞生物D.酵母菌是單細胞真菌
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          生物可以根據(jù)構(gòu)成的細胞數(shù)目分為單細胞生物和多細胞生物。自然界中還生存著單細胞生物，身體只有一個細胞構(gòu)成，也能完成各種生命活動。
          A. 單細胞生物通過名字就可知該生物只由單個細胞組成，A不符合題意。
          B. 草履蟲只由一個細胞構(gòu)成，是單細胞原生動物，靠纖毛的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進，還可幫助口溝攝食，B符合題意。
          C. 衣藻的藻體為單細胞，球形或卵形，前端有兩條等長的鞭毛，能游動，C不符合題意。
          D. 真菌既有單細胞（如酵母菌等），也有多細胞（如霉菌和蘑菇等），D不符合題意。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】市面上買來的柿子有的還沒熟透，還是青色的。媽媽就會把青柿子放到米缸里，過一段時間柿子就會從未成熟的青色變成紅色，柿子越紅越軟就越熟。 某科學(xué)興趣小組進行了以下實驗： 選取品種、大小、色澤、軟硬相同、成熟度相似的柿子硬果實70個，分 成7組，分別置于不透光的盒內(nèi)，放置于不同的溫度下，經(jīng)過三天的 時間，發(fā)現(xiàn)情況如下：
          組別
          第1組
          第2組
          第3組
          第4組
          第5組
          第6組
          第7組
          溫度/℃
          17
          20
          23
          26
          29
          32
          35
          顏色
          青色
          青黃色
          偏黃
          有點紅
          泛橙紅
          偏紅
          紅色
          軟硬
          硬
          硬
          偏硬
          有點硬
          有點軟
          偏軟
          很軟
          （1）該興趣小組是研究什么外界因素對柿子果實成熟的影響：_____
          （2）該興趣小組的實驗中選取的柿子是品種、大小、色澤、軟硬相同、 成熟度相似的硬果實，這樣做有什么好處？ _____。
          （3）選擇70個柿子而不是7個的原因是_____。
          （4）該興趣小組的實驗結(jié)論是：_____。
          （5）我們吃的柿子在結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】動物通過各種各樣的行為來適應(yīng)所生活的環(huán)境。下列關(guān)于動物行為敘述錯誤的是（ ）
          A.動物的動作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用
          B.先天性行為是由動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為
          C.動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤的次數(shù)越少
          D.學(xué)習(xí)行為是動物后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳因素?zé)o關(guān)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】嬰幼兒夜間遺尿的主要原因是大腦發(fā)育不完善對排尿抑制能力弱。 （______）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)生命起源和生物進化的論述中，錯誤的是（　�。�
          A.化石為研究生物的進化提供了重要證據(jù)
          B.蚊子抗藥性的形成是因為蚊香使蚊子產(chǎn)生了變異
          C.人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿
          D.生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用，導(dǎo)致了生物的進化
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】閱讀下列資料，回答問題。
          材料一 小白鼠活動的區(qū)域一般只限于隱蔽處，它們一旦進入空曠的地方就會設(shè)法尋找隱身處，表現(xiàn)出特殊的“尋墻行為”。將小白鼠放入迷宮中，小白鼠經(jīng)過多次“走錯路”，終于找到出口。用大量小白鼠進行實驗，發(fā)現(xiàn)有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠卻要經(jīng)過多次失敗后才能找到出口。
          材料二 蜜蜂是營群體生活的昆蟲，蜂群中有數(shù)萬只工蜂，少量雄蜂和一只蜂王。工蜂的主要職責(zé)是清理蜂巢、喂養(yǎng)幼蟲、筑巢、采蜜等；雄蜂專職與蜂王交配；蜂王的主要任務(wù)是產(chǎn)卵繁殖后代。
          （1）從行為的獲得途徑來看，小白鼠的“尋墻行為”屬于______行為。
          （2）小白鼠在迷宮中要經(jīng)過多次“走錯路”才能找到出口，這是小老鼠的______行為，這種行為是通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和_______獲得的；一般來說，動物越_______（填“低等”或“高等”），該行為就越強、越復(fù)雜。
          （3）材料二中體現(xiàn)了蜜蜂群體各成員之間有明確的分工，這樣的行為屬于_______行為。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】草莓被稱為“果中皇后”，我市許多采摘園在大棚中種植草莓。請回答下列問題：
          （1）草莓果實是由花中的___發(fā)育而來的。
          （2）大棚種植草莓時，果農(nóng)常會放養(yǎng)一些蜜蜂，最直接的目的是___。
          （3）買回了的新鮮草莓很容易腐爛變質(zhì)，請你根據(jù)所學(xué)知識，提出一種保鮮措施____。
          （4）草莓植株白天在大棚中進行的生理活動是____（填序號）。
          ①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④吸收水分和無機鹽
          （5）如果農(nóng)戶想提高大棚草莓的產(chǎn)量，你建議_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】一到春季，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？某實驗小組對此進行了探究，其實驗過程如下：
          組別
          甲
          乙
          丙
          實驗處理
          將烤干的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里
          將新鮮的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里
          將①的桔皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在②環(huán)境里
          實驗結(jié)果（一周后觀察）
          不發(fā)霉
          發(fā)霉
          ？
          請回答：
          （1）甲與乙兩組實驗構(gòu)成對照實驗，探究___對霉菌生活的影響。
          （2）如果丙組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫（0℃以下），則乙與丙也構(gòu)成對照實驗，預(yù)測該實驗得到的實驗結(jié)果是____；實驗結(jié)論是霉菌的生活需要___。
          （3）上述探究實驗對我們保存食品有什么啟示？答：___。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)光學(xué)顯微鏡的操作敘述中，不正確的是（ ）
          A.要將視野中右下方的物像移動到視野的中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向右下方移動
          B.將10×和10×的鏡頭換成10×和40×的鏡頭，看到的同一視野中的細胞數(shù)目減少
          C.高倍鏡下的視野比較暗，要使視野的亮度增加，把顯微鏡移動到明亮處即可
          D.觀察字母“b”，看到的物像是“q”
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案