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          【題目】綠色植物的光合作用制造的有機(jī)物可作為
          ①構(gòu)建植物細(xì)胞的材料 ②植物生命活動(dòng)的能源物質(zhì) ③為動(dòng)物提供構(gòu)建自身的材料④動(dòng)物生命活動(dòng)的能源物質(zhì) ⑤許多細(xì)菌和真菌的物質(zhì)和能量來(lái)源
          A. 只有①② B. 只有①③ C. ①②③④⑤ D. 只有①②③④
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          光合作用的公式：二氧化碳+氧氣有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，由公式可知光合作用的意義：①它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，一部分用來(lái)構(gòu)成植物體的自身，另外其它生物直接或間接以植物為食，所以也為其它生物提供了基本的食物來(lái)源，同時(shí)釋放氧氣供生物呼吸利用。②在這一過(guò)程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．是自然界的能量來(lái)源。③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境． 維持了大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡，據(jù)此解答。
          有分析可知：綠色植物的光合作用制造的有機(jī)物，可作為①構(gòu)建植物細(xì)胞的材料，正確；②植物生命活動(dòng)的能源物質(zhì)，正確；③構(gòu)建動(dòng)物細(xì)胞的材料，正確；④動(dòng)物生命活動(dòng)的能源物質(zhì)，正確；⑤許多細(xì)菌和真菌的物質(zhì)和能量來(lái)源，正確。故選C。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】當(dāng)人體免疫功能過(guò)高時(shí)，會(huì)發(fā)生的疾病是（ ）
          A．艾滋病  B．過(guò)敏反應(yīng)  C．肺結(jié)核  D．肝癌
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后再輕輕地蓋上，其主要目的是（ ）
          A．避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡 B．防止水溢出
          C．增強(qiáng)透明度 D．防止實(shí)驗(yàn)材料被損壞
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
          （1）在觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的_________(上層或下層)。
          （2）圖中 [ ]_____具有運(yùn)動(dòng)作用，具有呼吸作用的是[ ]__________。
          （4）食物由[ ]________進(jìn)人體內(nèi)，形成食物泡，不能消化的食物殘?jiān)ㄟ^(guò)[ ]____________排出體外，
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是鯽魚外形圖，請(qǐng)回答后面的問(wèn)題：
          （1）寫出數(shù)字所示結(jié)構(gòu)名稱
          ①___________；②___________；⑤___________
          （2）“魚兒離不開水”是因?yàn)轸~的呼吸器官是_______。
          （3）鯽魚的體形呈_____________，有利于游泳時(shí)減少_________。
          （4）鯽魚的運(yùn)動(dòng)器官是____________。
          （5）若想探究側(cè)線的作用，選取兩條相同的鯽魚，一條不做任何處理，另一條做的處理是______________________，然后放在魚缸中，觀察它們的反應(yīng)狀態(tài)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列不屬于動(dòng)物的信息交流方式的有 （ ）
          A．蜜蜂舞蹈動(dòng)作   B．孔雀開屏
          C．烏賊受威脅釋放墨汁  D．人類的表情
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中各相關(guān)部分之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一小燒杯。據(jù)圖回答問(wèn)題。
          （1）將裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間，可見鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過(guò)玉米葉片上的__________ 散失出來(lái)的。
          （2）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水用來(lái)探究玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將裝置放在__________（填“明亮”或“黑暗”）的環(huán)境中。
          （3）若用該裝置探究二氧化碳是光合作用的原料，可往小燒杯內(nèi)加入30毫升氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）并標(biāo)記為甲組。此外還應(yīng)設(shè)置乙組作為_________組，乙組裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入__________。
          （4）將上述光合作用實(shí)驗(yàn)后的玉米葉片摘下放在盛有__________ 的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有__________組裝置中的葉片變藍(lán)，說(shuō)明光合作用還制造了淀粉。
          （5）請(qǐng)補(bǔ)充完善下列光合作用過(guò)程的反應(yīng)式：A__________，B__________。
          二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+B
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成不包括
          A．骨 B．關(guān)節(jié)   C．神經(jīng)   D．肌肉
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)回答以下問(wèn)題：
          觀察蚯蚓，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體呈__________形，身體有許多彼此相似的_______組成，使蚯蚓的軀體運(yùn)動(dòng)靈活，并且在蚯蚓的腹面有許多小的突起叫___________，能輔助____________完成運(yùn)動(dòng)。根據(jù)靠近身體前端的___________來(lái)辨認(rèn)蚯蚓的前后端。
          

			
          

			
          
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