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        1. 精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          (2007?福州)閱讀下面《蛇與莊稼》的故事,然后回答問題.
          廣東沿海曾經發(fā)生了一次海嘯,許多田地被海水淹沒了.洪水過后,那兒的莊稼總得不到好收成,接連幾年都是這樣,即使風調雨順,也不見起色.后來,老農們想出了一個辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來,把蛇放到田里.說也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收.大家不明白這是什么道理.老農把秘密說破了,原來那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了,田鼠卻游到樹上和山坡上,保住了性命.后來洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼,沒有蛇來捕捉它們,它們又繁殖得特別快,莊稼都讓田鼠給糟蹋了.現(xiàn)在田里又有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成.
          (1)故事中的田地是一個生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關系構成食物鏈.請寫出故事中的食物鏈.答:(
          莊稼(草、植物)
          莊稼(草、植物)
          )→(
          田鼠(鼠)
          田鼠(鼠)
          )→(

          (2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產者是這條食物鏈中的
          莊稼(草、植物)
          莊稼(草、植物)

          (3)該食物鏈中的蛇等動物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
          消費
          消費
          者.
          (4)這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限度的,當外來干擾超過這個限度,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的
          平衡(穩(wěn)定)
          平衡(穩(wěn)定)
          分析:回答此題的關鍵有三點:一是生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用;二是食物鏈的寫法;三是生態(tài)平衡的概念.
          解答:解:(1)食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意:起始點是生產者,終點是最高級別的消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.因此此資料中的食物鏈是:莊稼→鼠→蛇.
          (2)(3)資料中的莊稼是綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量,在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者;鼠和蛇是動物,它們直接或間接的以植物為食,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者;腐生的細菌能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者.
          (4)在生態(tài)系統(tǒng)中,生物的數(shù)量和種類總是維持在相對的穩(wěn)定狀態(tài),它們是相互聯(lián)系,彼此依存的,由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力,這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限度的,當外來干擾超過這個限度,將會破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡.
          故答案為:(1)莊稼→鼠→蛇  (2)莊稼(草、植物) (3)消費 (4)平衡(穩(wěn)定)
          點評:食物鏈的正確表示方法,雖然是基礎性的試題,但是在平時還是經常會出錯的:有些同學會在食物鏈的后面加上分解者,有些同學會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示,還有的同學把整個食物鏈都寫反了.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2007?湘潭)閱讀下面關于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的有關圖解和材料,分析并回答相關問題:
          材料一:A圖中顯示,17世紀比利時科學家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里,只澆水.5年后,柳樹長到了82千克,而稱一下泥土的重量,大約只減少了90克.
          材料二:B圖中顯示,18世紀英國科學家普利斯特利在一個密閉的鐘罩內放一只老鼠,在另一個密閉的鐘罩內放一只老鼠和一盆栽植物,且都供給足夠的食物和飲水.他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長時間正常的生活,而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了.

          (1)從材料二的實驗中可以得出的結論是(
          B
          B

          A.光合作用產生了有機物
          B.綠色植物可以更新因為動物呼吸變得混濁的空氣
          C.水分是植物體建造自身的主要原料
          D.無機物是植物體建造自身的主要材料
          (2)請你大膽地推測普利斯特利隨后可能探討的問題是
          綠色植物在光下產生了一種什么物質使空氣變得清新?
          綠色植物在光下產生了一種什么物質使空氣變得清新?
          .(其他合理答案也可給分)
          (3)在海爾蒙特的實驗中,泥土的重量減少了90克,主要是由于土壤中的
          無機鹽(或礦質元素)
          無機鹽(或礦質元素)
          被植物吸收利用了的緣故.
          (4)而柳樹吸收的水分大部分通過
          蒸騰
          蒸騰
          作用散失到大氣中了.
          (5)當你行走于東方紅廣場、漫步在雨湖公園或在田間村頭,時?梢婂憻捳叩纳碛埃腥苏f清晨鍛煉好,亦有人認為傍晚鍛煉好,你的觀點是:
          晨煉好(或傍晚鍛煉好)
          晨煉好(或傍晚鍛煉好)
          ,請簡述你的理由:
          晚上產生的廢氣、灰塵比白天少,且經過晚上植物的凈化作用,清晨時空氣中廢氣、灰塵和細菌的含量最低,空氣濕度較大,空氣質量較好(或空氣中氧氣的含量最高,有利于進行有氧運動)
          晚上產生的廢氣、灰塵比白天少,且經過晚上植物的凈化作用,清晨時空氣中廢氣、灰塵和細菌的含量最低,空氣濕度較大,空氣質量較好(或空氣中氧氣的含量最高,有利于進行有氧運動)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2007?福州)下列具有社會行為的動物是( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2007?福州)自然界中生物的變異隨處可見.下列屬于可遺傳變異的是(  )

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2007?福州)請根據圖回答問題:
          (1)圖中“”是
          綠色
          綠色
          食品的標志徽.
          (2)圖中的話梅所采用的保存方法是
          C
          C

          A.高溫滅菌法    B.冷凍法    C.滲透法
          (3)你喜歡吃話梅嗎?“望梅止渴”是屬于
          復雜
          復雜
          反射.(填“簡單”或“復雜”)
          (4)從食品安全的角度,我們在購買食品時,應著重關注食品包裝袋上的哪些信息?(至少寫三種)
          生產許可證批號、生產日期、生產廠家、有否添加劑、保質期
          生產許可證批號、生產日期、生產廠家、有否添加劑、保質期

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