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        1. 【題目】根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖,回答下列問(wèn)題

          (1)消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[]
          (2)分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是[]
          (3)消化道內(nèi),能夠吸收水和酒精的器官是[]
          (4)食物中的蛋白質(zhì)最終被徹底消化成 , 我們吃饅頭時(shí),細(xì)嚼慢咽會(huì)感到有淡淡的甜味,這是因?yàn)樵诳谇粌?nèi)饅頭中的淀粉被唾液淀粉酶分解成了
          (5)脂肪被消化后的可吸收物質(zhì)、被小腸內(nèi)的毛細(xì)淋巴管吸收.
          (6)在胃內(nèi)被初步部分消化的營(yíng)養(yǎng)成分是

          【答案】
          (1)⑤;小腸
          (2)④;肝臟
          (3)③;胃
          (4)氨基酸;麥芽糖
          (5)甘油;脂肪酸
          (6)蛋白質(zhì)
          【解析】解:(1)小腸是人體消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收后,隨著內(nèi)壁血管中的血液運(yùn)往全身.(2)肝臟分泌的膽汁中,不含消化酶,對(duì)脂肪有乳化作用(3)小腸是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,胃能吸收水、無(wú)機(jī)鹽和酒精.大腸吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和部分維生素.(4)食物中的蛋白質(zhì)最終被徹底消化成氨基酸;細(xì)嚼饅頭會(huì)感到有淡淡的甜味,是因?yàn)樵诳谇粌?nèi)饅頭中的淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖.(5)脂肪在小腸內(nèi)被分解為甘油和脂肪酸,經(jīng)小腸內(nèi)的毛細(xì)淋巴管吸收進(jìn)入淋巴循環(huán).(6)胃能分泌胃液,初步消化蛋白質(zhì).
          所以答案是:(1)⑤小腸(2)④肝臟(3)③胃(4)氨基酸、麥芽糖(5)甘油、脂肪酸(6)蛋白質(zhì)
          【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識(shí),掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過(guò)各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          【題目】根據(jù)如圖生物進(jìn)化樹(shù)回答問(wèn)題:

          (1)寫(xiě)出圖中字母所代表的生物類(lèi)群名稱(chēng):A___;B___;C___;D___;E______;.

          (2)從圖中可以看出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是:___;___;___

          (3)苔蘚、蕨類(lèi)大多生活在陰濕的環(huán)境中,是因?yàn)椋浩?/span>___過(guò)程離不開(kāi)水.

          (4)中生代繁盛的動(dòng)物類(lèi)群分別是:___

          (5)動(dòng)物界中種類(lèi)最多、數(shù)量最大、分布最廣的一個(gè)類(lèi)群是___ . 開(kāi)始真正適應(yīng)陸地生活的脊椎動(dòng)物是:___;脊椎動(dòng)物中最高級(jí)動(dòng)物類(lèi)群是___

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】無(wú)性生殖的生物后代的遺傳信息來(lái)自不同親本。

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          【題目】種子中的主要結(jié)構(gòu)是胚乳。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)煙草的培育過(guò)程,下列敘述正確的是( 。

          A. 從蘇云金桿菌中提取的抗蟲(chóng)基因應(yīng)導(dǎo)入到煙草細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中,而不能導(dǎo)入細(xì)胞液中

          B. 如果是抗蟲(chóng)基因?qū)氲臒煵菁?xì)胞是受精卵細(xì)胞,整個(gè)組織培養(yǎng)過(guò)程屬于有性生殖

          C. 如圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)煙草的培育過(guò)程,說(shuō)明了基因能控制生物的性狀

          D. 蘇云金桿菌和青霉菌一樣,它們與抗蟲(chóng)煙草細(xì)胞相比的典型特征是沒(méi)有成形的細(xì)胞核

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多,請(qǐng)回答:

          (1)在轉(zhuǎn)基因鼠研究中,被研究的性狀是鼠個(gè)體的__________,控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)__________基因。

          (2)在生物代代繁衍的過(guò)程中,傳下去的是__________,而不是________

          (3)性狀與基因之間的關(guān)系是__________ 決定___________

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某人在環(huán)境和進(jìn)食相同的條件下,測(cè)定完全休息和運(yùn)動(dòng)時(shí),通過(guò)不同途徑散失的水分,結(jié)果如表(單位:ml)

          尿液

          糞便

          汗液

          呼出氣體

          休息(一天)

          1800

          200

          100

          300

          運(yùn)動(dòng)(一天)

          500

          200

          2000

          600

          則運(yùn)動(dòng)時(shí)人體散失水分的主要途徑是( )

          A. 尿液 B. 汗液 C. 糞便 D. 呼出氣體

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為尿的形成,圖中A、B、C、D、E代表液體,甲、乙代表生理活動(dòng),①②③代表腎單位的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

          (1)圖中流動(dòng)脈血的是:___________(填代號(hào))。

          (2)經(jīng)過(guò)甲:________作用后,在_______腔中形成液體D,再經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用形成的液體E是_______。

          (3)如果在E中檢測(cè)出葡萄糖,可能是( )__________發(fā)生病變;也可能是____________(某種激素)分泌不足。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】我國(guó)每年進(jìn)行的CBA籃球聯(lián)賽,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的智慧和體能都是很大的考驗(yàn).請(qǐng)結(jié)合如圖人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答下列問(wèn)題:

          (1)賽場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)員從看到籃球到準(zhǔn)確完成投籃的過(guò)程中,對(duì)投球角度、力度作出準(zhǔn)確判斷的結(jié)構(gòu)是[] , 與維持身體平衡,協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是[]
          (2)休息時(shí),教練會(huì)和隊(duì)員一起總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足,溝通需要改進(jìn)的攻防策略,這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)1的表層中于有關(guān)的神經(jīng)中樞.
          (3)運(yùn)動(dòng)員能快捷、靈敏的進(jìn)行比賽還與遍布全身的5密切相關(guān),該結(jié)構(gòu)是由[]集結(jié)成束,外面包膜構(gòu)成,具有的功能.
          (4)比賽中,某運(yùn)動(dòng)員因爭(zhēng)搶籃板球只是扭傷了腰部,結(jié)果卻造成下肢運(yùn)動(dòng)障礙,大小便失禁的癥狀,你分析他應(yīng)該是損傷了腰部的[] , 并且該結(jié)構(gòu)中的排尿,排便中樞失去了[]的控制.

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