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          【題目】一個完整的生態(tài)系統(tǒng)由下列哪項組成 （ ）
          A. 生產(chǎn)者、消費者、分解者 B. 陽光、水、溫度
          C. 非生物成分和生物成分 D. 地球
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】北京農(nóng)業(yè)嘉年華展館內(nèi)展示了居室不同空間的綠化方式和植物搭配方案。如圖所示，它們的優(yōu)勢在于既可以種植無污染的綠色蔬菜，又可以養(yǎng)花，美化環(huán)境。請回答下列問題。
          （1）居室墻壁上立體種植的植物吸收二氣化碳，通過_____作用釋放氧氣，更新居室空氣。栽培植物時常用疏松、透氣的基質(zhì)來代替土壤，不僅可以減輕重量，而且有利于植物根部進行_____作用。
          （2）如圖中掛壁多肉植物的圖片所示：由于植物細胞結(jié)構(gòu)中_____里含有的色素種類和含量的差異，使不同品種的多肉植物葉片顏色不同。
          （3）多肉植物一般耐旱，在給其葉面噴水時，常�？吹接兴閽煸谌~片表面，而沒有滲進葉片內(nèi)，其原因是_____。
          A．表皮細胞排列緊密，水分不易進入
          B．氣孔沒有開放
          C．表皮細胞外有不透水的角質(zhì)層
          D．水分太多，已吸收飽和
          （4）有人認為居室內(nèi)立體種植的植物越多越好，你是否同意這種觀點？請用生物學知識說明理，___。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某初中生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設計的實驗方案如下表：請完成下列問題：
          (1)如果該興趣小組選用1、2號試管進行實驗，其實驗變量是：______。
          (2)要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用1、3 號試管進行實驗，觀察到1號試管的實驗現(xiàn)象是不變藍色，此時的淀粉已轉(zhuǎn)變成了麥芽糖，那么A 處的處理方法是：______；觀察到3 號試管的實驗現(xiàn)象是______。（變藍、不變藍）
          (3)如果選用1、4、5 號試管進行實驗，其探究的問題是：_______會影響口腔對淀粉的消化作用嗎？
          (4)如果1號試管的實驗現(xiàn)象未達到預期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是__________；
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】生活在綠草地中的蚱蜢的體色往往是綠色的，說明
          A. 生物適應環(huán)境，環(huán)境影響生物 B. 生物能夠影響環(huán)境
          C. 生物具有應激性 D. 生物具有遺傳特性
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的器官，曲線X、Y、Z表示三大類有機物質(zhì)在上述器官中被消化的程度．下列敘述正確的是（　　）
          A. X為蛋白質(zhì)，消化器官是A和D B. Y為脂肪，消化器官是C
          C. Z為淀粉，消化器官是D D. X、Y、Z都能在D內(nèi)進行消化
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列是煙臺海濱常見的水生生物，屬于軟體動物的是（ ）
          A．扇貝 B．海蜇 C．梭子蟹 D．鲅魚
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某小組的同學嘗試測定一粒核桃仁中含有的能量。首先，取一粒核桃仁，稱其重量為5克，切取一部分用做實驗材料，稱其重量為0.5g。然后，組裝了如下圖所示的實驗裝置。
          （1）用點燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱。水量多少合適呢？水量過多，溫度變化過小，不易讀數(shù)；水量
          過少，則可能出現(xiàn) 現(xiàn)象，從而造成較大的誤差。所以，將水量定為20毫升。
          （2）為了盡可能減小誤差，可為這套裝置增設一個防止熱量散失的部件，請在圖中畫出該部件的示意圖。（能夠簡單表達設計意圖即可）
          （3）要獲得較為準確的測量結(jié)果，什么時候?qū)⑷紵蟮暮颂胰蕪腻F形瓶下移開，并記錄溫度計上顯示的溫
          度呢？經(jīng)過討論，形成了以下三種不同意見，其中最為科學合理的是 (填字母）。
          A.火焰熄滅時
          B.核桃仁灰燼涼透時
          C.溫度計顯示的溫度不再升高時
          （4）已知1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的能量。測定錐形瓶中水的溫度升高了10℃，請計算這粒核桃仁中含有的能量（不考慮能量散失造成的誤差）。 焦
          （5）從這粒核桃仁上再取相似大小的兩塊，分別用相同的裝置、同樣的做法重復測量，計算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦。根據(jù)這三次計算的結(jié)果，確定最接近這粒核桃仁含有能量真實值的數(shù)值。 焦
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是( )
          A、草 B、鼠 C、兔 D、鷹
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】請回答下列關(guān)于制作人的口腔上皮細胞的問題：
          （1）下圖是制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的幾個步驟，正確的排序是（_____）
           A．③②④①⑤ B．①②③④⑤ C．③②①④⑤ D．②③①④⑤
          （2）③過程滴加的液體為_________，目的是__________________。
          （3）______（填序號）操作不當會出現(xiàn)圖A所示現(xiàn)象。
          （4）人的口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞相比較，人的口腔上皮細胞所不具有 的結(jié)構(gòu)是_________和_________。
          （5）⑤過程滴加的液體為_________，最后被染色最深的結(jié)構(gòu)是_________。
          

			
          

			
          
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