古人類(lèi)化石表明，人類(lèi)進(jìn)化經(jīng)歷了南方古猿、
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四個(gè)階段。在人類(lèi)進(jìn)化發(fā)展過(guò)程中，人的
容量變化是最顯著的。
試題分析：古人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)歷了南方古猿、能人、直立人和智人四個(gè)階段，南方古猿生活在距今420萬(wàn)-150萬(wàn)年前，能使用天然工具，但不能制造工具，能人生活在距今200萬(wàn)-150萬(wàn)年前能制造簡(jiǎn)單的工具，直立人生活在距今200萬(wàn)-20萬(wàn)年前，會(huì)打造不同的石器，學(xué)會(huì)了用火、是人類(lèi)進(jìn)化的最關(guān)鍵的一個(gè)階段，智人生活在距今20-1萬(wàn)年前，已學(xué)會(huì)了人工取火，會(huì)制造精致的石器和骨器，能用骨針縫制獸皮衣物，能夠狩獵，并在不斷進(jìn)化發(fā)展的過(guò)程中，并在群體生活中產(chǎn)生了語(yǔ)言，使得相互之間能更好地交流與合作，語(yǔ)言的產(chǎn)生，是人類(lèi)和動(dòng)物有了本質(zhì)的區(qū)別，在人類(lèi)進(jìn)化發(fā)展過(guò)程中，人的腦容量變化是最顯著的。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
被后人稱(chēng)為“龍骨山守望者”的我國(guó)科學(xué)家是（ �。�
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
人類(lèi)改變環(huán)境的能力超過(guò)其它生物的原因不包括
| A．制造使用復(fù)雜工具 | B．語(yǔ)言的交流傳遞 |
| C．大腦高度發(fā)達(dá) | D．群體居住生活 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是
| A．類(lèi)人猿 | B．古猿 | C．黑猩猩 | D．長(zhǎng)尾猴 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
人類(lèi)祖先的 使前肢從支持和行走中解放出來(lái)，這是起源和進(jìn)化具有決定意義的一步； 的使用和制造，促進(jìn)了大腦的發(fā)達(dá)。在群居性的勞動(dòng)和生活過(guò)程中，原始人類(lèi)逐漸產(chǎn)生了 ，加強(qiáng)了彼此間的合作與交流，逐漸形成了社會(huì)。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
人與下列哪種動(dòng)物的親緣關(guān)系最近
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列各項(xiàng)里的兩種生物的細(xì)胞色素C的差異最小的是
| A．人與黑猩猩 | B．人與馬 | C．人與果蠅 | D．人與向日葵 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列陳述中不屬于觀點(diǎn)的是（ ）
| A．古人類(lèi)化石“露西”采取直立行走的運(yùn)動(dòng)方式 |
| B．“東非人”已經(jīng)具有了制造工具的能力了 |
| C．在東非大裂谷地帶發(fā)現(xiàn)了許多早期的古人類(lèi)化石 |
| D．亞非的直立人是從非洲遷徙過(guò)來(lái)的 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
科學(xué)家們先后在非洲發(fā)現(xiàn)了大量的原始人類(lèi)化石，通過(guò)研究認(rèn)為人類(lèi)進(jìn)化的歷程可分為 、 、 、 等階段。
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