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        1. 閱讀短文,回答下列問題.
          20世紀(jì)50年代在婆羅洲的許多雅克人身患瘧疾,世界衛(wèi)生組織采取了一種簡(jiǎn)單的,也是直截了當(dāng)?shù)慕鉀Q方法:噴射DDT.蚊子死了,瘧疾也得到了控制.可是沒多久,大范圍的后遺癥出現(xiàn)了.由于DDT同時(shí)還殺死了吃屋頂茅草的毛蟲的天敵--小黃蜂,導(dǎo)致人們的房屋紛紛倒塌.與此同時(shí)DDT毒死的蟲子后來成為壁虎的糧食,壁虎又被貓吃掉,DDT無形中建立了一種食物鏈,對(duì)貓?jiān)斐蓺,貓?shù)量的減少又導(dǎo)致了老鼠大量繁殖起來.在其一手造成的有大規(guī)模爆發(fā)斑疹傷寒和森林鼠疫的危險(xiǎn)面前,世界衛(wèi)生組織只得被迫向婆羅洲空降14000只活貓,英國(guó)皇家空軍執(zhí)行了一次奇特的任務(wù)--“降貓行動(dòng)”.
          (1)蚊子屬于昆蟲,昆蟲的基本特征包括:有
          對(duì)觸角、
          對(duì)足,一般有
          對(duì)翅,等等.
          (2)老鼠
          屬于
          屬于
          (選填“屬于”或“不屬于”)恒溫動(dòng)物.
          (3)通過對(duì)以上資料的分析,你認(rèn)為人類
          不能
          不能
          (選填“能”或“不能”)隨意滅殺某種動(dòng)物.
          (4)貓屬于
          哺乳
          哺乳
          (選填“爬行”或“哺乳”)動(dòng)物,其牙齒有
          門齒
          門齒
          、
          臼齒
          臼齒
          、和
          犬齒
          犬齒
          的分化.
          分析:1、昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部生有一對(duì)觸角,為感覺器官;胸部一般著生有兩對(duì)翅、三對(duì)足,為昆蟲的運(yùn)動(dòng)器官;身體外有外骨骼,可以保護(hù)、支撐身體內(nèi)部柔軟器官的作用,還可以減少體內(nèi)水分的散失.有的昆蟲有蛻皮現(xiàn)象如蝗蟲,有的昆蟲如蜜蜂沒有蛻皮現(xiàn)象.
          2、鳥類和哺乳動(dòng)物,它們的體表大都被毛(羽毛),循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán),體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),所以能維持正常的體溫,為恒溫動(dòng)物.
          3、哺乳動(dòng)物一般具有胎生哺乳,體表被毛覆蓋有保溫作用,體腔內(nèi)有膈,牙齒分為門齒、臼齒、犬齒,心臟四腔,用肺呼吸,體溫恒定等特征.
          解答:解:(1)蚊子屬于昆蟲;身體分為頭、胸、腹三部分,頭部生有一對(duì)觸角,胸部有兩對(duì)翅,三對(duì)足.
          (2)老鼠屬于哺乳動(dòng)物,故老鼠屬于恒溫動(dòng)物.
          (3)因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中,某種動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系,當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后,會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存,以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
          (4)貓屬于哺乳動(dòng)物,其牙齒分為門齒、臼齒、犬齒.
          故答案為:(1)一、二、兩(2)屬于(3)不能(4)哺乳、門齒、臼齒、犬齒
          點(diǎn)評(píng):掌握各種動(dòng)物的主要特征是解決本題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下列短文,并回答問題.
          體育鍛煉和體力勞動(dòng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的作用有兩個(gè)方面:一是使神經(jīng)系統(tǒng)的功能得到加強(qiáng),表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)的速度、靈活性和對(duì)各種外界刺激的適應(yīng)能力都得到顯著的提高;其次是由于促進(jìn)了新陳代謝,所以改善了腦的營(yíng)養(yǎng),使腦的功能得到增強(qiáng),思維和記憶能力得到發(fā)展.腦力勞動(dòng)者更要注意科學(xué)用腦,其具體措施包括:①善于用腦:要做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替、交換腦力活動(dòng)的內(nèi)容和及時(shí)復(fù)習(xí),以強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)在大腦皮層所形成的興奮;②勤于用腦:多想多問、先想后問、多參加課外活動(dòng).
          (1)短文中認(rèn)為,參加
           
          ,能加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的功能.
          (2)很多同學(xué)有這樣的體會(huì):學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)時(shí)會(huì)感到很疲勞,學(xué)習(xí)效率下降.短文中給出科學(xué)用腦的兩點(diǎn)建議是什么?請(qǐng)?jiān)诙涛闹袆澇鰜恚?/div>

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          科目:初中生物 來源:初中教材全解 生物 七年級(jí)下 人教課標(biāo) 雙色版 人教課標(biāo) 雙色版 題型:043

          閱讀下列短文,并回答問題

          體育鍛煉和體力勞動(dòng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的作用有兩個(gè)方面:一是使神經(jīng)系統(tǒng)的功能得到加強(qiáng),表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)的速度、靈活性和對(duì)各種外界刺激的適應(yīng)能力都得到顯著的提高;其次是由于促進(jìn)了新陳代謝,所以改善了腦的營(yíng)養(yǎng),使腦的功能得到增強(qiáng),思維和記憶能力得到發(fā)展。腦力勞動(dòng)者更要注意科學(xué)用腦,其具體措施是:①善于用腦,要做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替、交換腦力活動(dòng)的內(nèi)容和及時(shí)復(fù)習(xí),以強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)在大腦皮層所形成的興奮;②勤于用腦,多想多問、先想后問、多參加課外活動(dòng)。

          (1)短文中認(rèn)為,參加________,能加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

          (2)很多同學(xué)有這樣的體會(huì):學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng),會(huì)感到很疲勞,學(xué)習(xí)效率下降。短文中給出科學(xué)用腦的兩點(diǎn)建議是什么?請(qǐng)?jiān)诙涛闹袆澇鰜怼?/P>

          (3)談?wù)勀阕约涸诳茖W(xué)用腦方面做得怎么樣?有哪些需要改進(jìn)的?

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          科目:初中生物 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·生物學(xué)·七年級(jí)·下冊(cè) 題型:043

          閱讀下列短文,并回答問題:

            體育鍛煉和體力勞動(dòng)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的作用有兩個(gè)方面:一是使神經(jīng)系統(tǒng)的功能得到加強(qiáng),表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)的速度、靈活性和對(duì)各種外界刺激的適應(yīng)能力都得到顯著的提高;其次是由于促進(jìn)了新陳代謝,所以改善了腦的營(yíng)養(yǎng),使腦的功能得到增強(qiáng),思維和記憶能力得到發(fā)展。腦力勞動(dòng)者更要注意科學(xué)用腦,其具體措施是:①善于用腦;要做到勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替、交換腦力活動(dòng)的內(nèi)容和及時(shí)復(fù)習(xí),以強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)在大腦皮層所形成的興奮;②勤于用腦,多想多問、先想后問、多參加課外活動(dòng)。

          (1)短文中認(rèn)為,參加________________________________,能加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

          (2)很多同學(xué)有這樣的體會(huì):學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng),會(huì)感到很疲勞,學(xué)習(xí)效率下降。短文中給出科學(xué)用腦的兩點(diǎn)建議是什么?請(qǐng)?jiān)诙涛闹袆澇鰜怼?/P>

          (3)談?wù)勀阕约涸诳茖W(xué)用腦方面做得怎么樣?有哪些需要改進(jìn)的?

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          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          閱讀下面的短文,回答下列問題。

                                      小蝌蚪找媽媽

             池塘里有一群小蝌蚪,大腦袋,黑灰色的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,快活的游來游去。

             小蝌蚪游啊游,過了幾天,長(zhǎng)出兩條后腿,他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,就迎了上去,問:“鯉魚阿姨,我們的媽媽在哪里?”鯉魚媽媽說:“你們的媽媽四條腿,寬嘴巴。你們到那邊去找吧!”

          小蝌蚪游啊游,過了幾天,長(zhǎng)出兩條前腿。他們看見烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游,連忙追上去,叫:“媽媽,媽媽!”烏龜笑著說:“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳。你們到那邊去找吧!”

          小蝌蚪游啊游,過了幾天,尾巴變短了。他們游到荷花旁邊,看見葉上蹲著一只大青蛙,披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對(duì)大眼睛。小蝌蚪游過去,叫:“媽媽,媽媽!”青蛙媽媽低頭一看,笑著說:“好孩子,你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了,快跳上來把!”他們后退一蹬,向前一跳,蹦到了荷葉上。

          不知什么時(shí)候,小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽,天天去捉害蟲。

          (1)這則童話說明了青蛙的發(fā)育過程。讀完后我們知道:由蝌蚪發(fā)育到青蛙的過程中,先長(zhǎng)出_________腿,后長(zhǎng)出_______腿。蝌蚪用_______呼吸,青蛙的呼吸器官是________。

          (2)鯉魚媽媽說她不是小蝌蚪的媽媽,因?yàn)樗龑儆赺________類動(dòng)物。她用________呼吸。

          (3)烏龜媽媽說她不是小蝌蚪的媽媽,因?yàn)樗龑儆赺________類動(dòng)物。

          (4)通過學(xué)習(xí)你知道蝌蚪找不到媽媽的原因嗎?

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