【題目】實(shí)驗(yàn)探究題
通過(guò)觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng),回答下列問(wèn)題并完成后面的探究活動(dòng)
1.你怎樣快速準(zhǔn)確地找到成體蚯蚓的前端?
2.我們用手指在蚯蚓的體表輕輕觸摸,感覺(jué)到有刺手的結(jié)構(gòu)是 ,它有 的作用。
3.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,有些同學(xué)會(huì)經(jīng)常用濕棉球擦拭蚯蚓的體表,你告訴我其中的道理好嗎?
4.探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢
(1)提出的問(wèn)題是: ?
(2)作出的假設(shè)是: 。
(3)制定計(jì)劃:
取一條活的蚯蚓放在玻璃板上,觀察它的運(yùn)動(dòng),并測(cè)量它在2分鐘里蠕動(dòng)的距離。將這條蚯蚓放在粗糙的紙上,觀察它的運(yùn)動(dòng),也測(cè)量它在2分鐘里蠕動(dòng)的距離。如此進(jìn)行3次,求出蚯蚓在玻璃板和粗糙紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢。
(4)實(shí)施計(jì)劃:
(5)得出結(jié)論: 。
【答案】(1)靠近環(huán)帶的一端為身體的前端。
(2)剛毛;協(xié)助運(yùn)動(dòng)。
(3)使體表保持濕潤(rùn),維持蚯蚓的正常呼吸。
(4)①蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度慢嗎?
②蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度慢。
⑤蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度慢
【解析】
試題分析:(1)蚯蚓身體細(xì)長(zhǎng)約由100多個(gè)彼此相似的環(huán)狀體節(jié)組成?拷眢w前端有一個(gè)寬大且光滑的環(huán)帶,靠近環(huán)帶的一端為身體的前端,沒(méi)有環(huán)帶的一端是后端。
(2)蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛,剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用。因此用手在蚯蚓體表來(lái)回輕輕撫摸時(shí),會(huì)有粗糙不平的感覺(jué),這是因?yàn)槊搅蓑球倔w表的剛毛。
(3)蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸,空氣中的氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過(guò)體壁排出體外。所以,觀察蚯蚓時(shí),要經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表,其目的是使體表保持濕潤(rùn),維持蚯蚓的正常呼吸。
(4)①根據(jù)探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢,因此提出的問(wèn)題是:蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)的速度慢(或快)嗎?(意思相同即可)。
②根據(jù)提出的問(wèn)題可以做出假設(shè):蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)的速度慢(或快)。
③制定計(jì)劃:取一條活的蚯蚓放在玻璃板上,觀察它的運(yùn)動(dòng),并測(cè)量它在2分鐘里蠕動(dòng)的距離。將這條蚯蚓放在粗糙的紙上,觀察它的運(yùn)動(dòng),也測(cè)量它在2分鐘里蠕動(dòng)的距離。如此進(jìn)行3次,求出蚯蚓在玻璃板和粗糙紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢。
④實(shí)施計(jì)劃:蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,隨時(shí)用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤(rùn),維持其正常的呼吸。
⑤得出結(jié)論:蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度慢。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)把調(diào)查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)作為研究性課題,認(rèn)真考察了西瓜從播種到收獲的全過(guò)程。下面是他的部分調(diào)查內(nèi)容及感想和疑問(wèn),請(qǐng)分析回答:(10分)
(1)在播種后,瓜農(nóng)一般都采用地膜覆蓋措施,目的是 ,以提高出苗率。
(2)在瓜苗長(zhǎng)齊后,瓜農(nóng)采取了“間苗、定苗”措施,使瓜苗疏密合理。這樣做的意義是 。
(3)在西瓜開(kāi)花期間,瓜農(nóng)老王把一些雄花的花蕊取下來(lái)去觸碰雌花的花蕊;瓜農(nóng)老李則在瓜田里放養(yǎng)了大量蜜蜂。他們的這些做法都有利于花的 ,提高結(jié)果率。其中瓜農(nóng)老王的做法實(shí)際上是在進(jìn)行 。
(4)為防治害蟲(chóng),瓜農(nóng)往往在西瓜開(kāi)花、結(jié)實(shí)期間頻繁地噴灑農(nóng)藥。試分析評(píng)價(jià)這樣做有什么危害? 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓生活在潮濕、疏松、富含有機(jī)物的土壤中。它的運(yùn)動(dòng)與什么有關(guān)呢?取一條活的蚯蚓,觀察它在玻璃板上和粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢。
(1)首先將蚯蚓放在玻璃板上,用手觸摸蚯蚓身體腹部,感覺(jué)粗糙。用放大鏡觀察,可以看到腹部的許多小突起是 。
(2)觀察它在玻璃板上的運(yùn)動(dòng),并測(cè)量它在2分鐘內(nèi)蠕動(dòng)的距離。再將這條蚯蚓放在粗糙的紙上,觀察它的運(yùn)動(dòng),也測(cè)量它在2分鐘內(nèi)蠕動(dòng)的距離。如此進(jìn)行3~5次,求出蚯蚓在玻璃板上和粗糙的紙上各自運(yùn)動(dòng)的平均距離。對(duì)比結(jié)果,得出的結(jié)論是 。
(3)在觀察過(guò)程中,保證蚯蚓能正常呼吸的做法是 。
(4)在(2)中重復(fù)3~5次的目的是: 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后如何處置蚯蚓?答: 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與假設(shè)不一致時(shí),說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的結(jié)論一定是錯(cuò)誤的。( )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于諺語(yǔ)、俗語(yǔ)所蘊(yùn)涵的生物學(xué)知識(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.“山上多種樹(shù),勝似修水庫(kù)”說(shuō)明植物能涵養(yǎng)水分,保持水土
B.“有收無(wú)收在于水,收多收少在于肥”說(shuō)明水和無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)有重要作用
C.“螳螂捕蟬,黃雀在后”所蘊(yùn)涵的食物鏈?zhǔn)牵合s→螳螂→黃雀
D.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”說(shuō)明非生物因素影響生物的生長(zhǎng)發(fā)育
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成是( )
A.骨骼、骨骼肌
B.骨、骨骼肌
C.骨骼、骨連結(jié)
D.骨、骨連結(jié)和骨骼肌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“健康飲食,健康生活”。下列敘述或作法正確的是( )
A.有人吃海鮮會(huì)出現(xiàn)皮膚奇癢等過(guò)敏反應(yīng),引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)在醫(yī)學(xué)上稱(chēng)為抗體
B.體液中的溶菌酶能破壞多種病菌的細(xì)胞壁,屬于保衛(wèi)人體的第二道防線(xiàn)
C.流感爆發(fā)時(shí)期,很多人戴口罩出行,從預(yù)防措施講是保護(hù)易感人群
D.當(dāng)大腿大血管破裂出血(血液暗紅)時(shí),要按住破裂血管的近心端止血
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