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        1. a、b、c三圖分別代表人體的三種類型的血管,箭頭代表血管內(nèi)血液流動(dòng)方向,關(guān)于這三種血管的描述,正確的是( 。
          分析:本題考查的是血管的特點(diǎn),血管包括動(dòng)脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管三種.
          解答:解:動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的特點(diǎn)為:
          血管類型 功能 分布 管壁特點(diǎn) 管腔特點(diǎn) 血流速度
          動(dòng)脈 把心臟中的血液輸送到全身各處 大多分布在身體較深的部位 較厚、彈性大 較小
          毛細(xì)血管 進(jìn)行物質(zhì)交換 數(shù)量多,分布廣 非常薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 很小,只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò) 最慢
          靜脈 把血液從全身各處送回心臟 有的分布較深,有的分布較淺 較薄,彈性小 較大
          A、從圖a血液的流動(dòng)方向由主干流向分支可以看出a是動(dòng)脈血管,管壁較厚、彈性大;圖b血液的流動(dòng)方向由分支流向主干可以看出b是靜脈血管,管壁較薄,彈性小.故符合題意.
          B、從圖a血液的流動(dòng)方向由主干流向分支可以看出a是動(dòng)脈血管;圖b血液的流動(dòng)方向由分支流向主干可以看出b是靜脈血管;圖c中紅細(xì)胞呈單行通過(guò)可知c為毛細(xì)血管.故符合題意.
          C、由于c為毛細(xì)血管,毛細(xì)血管是進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所,所以血液流經(jīng)此處,血液的成分將發(fā)生變化.故符合題意.
          D、若a,b都是參與肺循環(huán)的血管,由肺循環(huán)的路線:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房.血液經(jīng)過(guò)肺部毛細(xì)血管的物質(zhì)交換,血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血.則a為肺動(dòng)脈,里面流動(dòng)的是靜脈血,b是肺靜脈,里面流的是動(dòng)脈血.故不符合題意.
          故選:ABC
          點(diǎn)評(píng):關(guān)于血管的特點(diǎn)是考查的重點(diǎn),可通過(guò)列表對(duì)比幾種血管的特點(diǎn)掌握.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          如圖是克隆羊“多莉”的身世示意圖,請(qǐng)分析并回答問(wèn)題.
          (1)“多莉”由三個(gè)“媽媽”,在“多莉”誕生的過(guò)程中,它們分別起到的作用是什么?
          母羊A提供:
          去掉細(xì)胞核卵細(xì)胞
          去掉細(xì)胞核卵細(xì)胞

          母羊B提供:
          細(xì)胞核
          細(xì)胞核

          母羊C提供:
          代孕母羊
          代孕母羊

          (2)在三個(gè)“媽媽”中,多莉的外貌最像誰(shuí)?
          B
          B
          原因是什么?
          因?yàn)榭刂粕镄誀畹倪z傳物質(zhì)在細(xì)胞核內(nèi)
          因?yàn)榭刂粕镄誀畹倪z傳物質(zhì)在細(xì)胞核內(nèi)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?保定二模)如圖是某家庭的遺傳病的系譜,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示該家庭的第一、二、三代成員.該病為隱性遺傳病,設(shè)該病由一對(duì)基因控制(A為顯性基因,a為隱性基因).現(xiàn)根據(jù)圖示及所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.
          (1)Ⅲ-2與Ⅱ-1是否為直系血親?

          (2)Ⅰ-2和Ⅱ-3的基因組成相同的概率是
          100%
          100%

          (3)Ⅲ-2的基因組成可能是
          AA或Aa
          AA或Aa

          (4)Ⅲ-2是Aa的可能性是
          A
          A

          A、
          1
          4
          ; B、
          1
          2
          ;  C、
          3
          4
          ;  D、
          2
          3

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          如圖是某家庭的遺傳病的系譜,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示該家庭的第一、二、三代成員.該病為隱性遺傳病,設(shè)該病由一對(duì)基因控制(A為顯性基因,a為隱性基因).現(xiàn)根據(jù)圖示及所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.
          (1)Ⅲ-2與Ⅱ-1是否為直系血親?______.
          (2)Ⅰ-2和Ⅱ-3的基因組成相同的概率是______.
          (3)Ⅲ-2的基因組成可能是______.
          (4)Ⅲ-2是Aa的可能性是______.
          A、數(shù)學(xué)公式; B、數(shù)學(xué)公式; C、數(shù)學(xué)公式; D、數(shù)學(xué)公式

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          科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

          如圖是某家庭的遺傳病的系譜,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示該家庭的第一、二、三代成員.該病為隱性遺傳病,設(shè)該病由一對(duì)基因控制(A為顯性基因,a為隱性基因).現(xiàn)根據(jù)圖示及所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.
          (1)Ⅲ-2與Ⅱ-1是否為直系血親?______.
          (2)Ⅰ-2和Ⅱ-3的基因組成相同的概率是______.
          (3)Ⅲ-2的基因組成可能是______.
          (4)Ⅲ-2是Aa的可能性是______.
          A、
          1
          4
          ; B、
          1
          2
          ;  C、
          3
          4
          ;  D、
          2
          3
          魔方格

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          科目:初中生物 來(lái)源:2013年河北省保定市中考生物二模試卷(解析版) 題型:填空題

          如圖是某家庭的遺傳病的系譜,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示該家庭的第一、二、三代成員.該病為隱性遺傳病,設(shè)該病由一對(duì)基因控制(A為顯性基因,a為隱性基因).現(xiàn)根據(jù)圖示及所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題.
          (1)Ⅲ-2與Ⅱ-1是否為直系血親?   
          (2)Ⅰ-2和Ⅱ-3的基因組成相同的概率是   
          (3)Ⅲ-2的基因組成可能是   
          (4)Ⅲ-2是Aa的可能性是   
          A、; B、;  C、;  D、

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          同步練習(xí)冊(cè)答案