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        1. (2012?南京)家燕等鳥(niǎo)類都有育雛現(xiàn)象,下列對(duì)育雛現(xiàn)象解釋不合理的是( 。
          分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物先天性行為和后天性行為的區(qū)別.解答時(shí)可以從先天性行為、后天性行為的特點(diǎn)以及動(dòng)物行為的目的方面來(lái)切入.
          解答:解:先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為,例如:蜜蜂采蜜,螞蟻建巢,蜘蛛織網(wǎng),鳥(niǎo)類遷徙等.先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.
          后天性行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為.建立后天行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為.鳥(niǎo)類的筑巢、孵卵、育雛等一系列行為,是生來(lái)就有的,不學(xué)就會(huì)的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為.
          故選:D.
          點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?南京)在種植蔬菜過(guò)程中,施肥過(guò)多會(huì)導(dǎo)致“燒苗”現(xiàn)象發(fā)生.對(duì)此合理的解釋是(  )

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?南京)(1)與男性青春期胡須、喉結(jié)等第二性征的發(fā)育直接有關(guān)的物質(zhì)是雄性激素.
          A
          A

          (2)植物種子只要具備足夠的水分、充足的空氣和適宜的溫度就能夠萌發(fā).
          B
          B

          (3)據(jù)國(guó)家最新統(tǒng)計(jì)表明,我國(guó)新生兒的男女性別比是118:100,說(shuō)明每對(duì)夫婦生男孩的可能性大于50%.
          B
          B

          (4)安全用藥需做到按醫(yī)生指導(dǎo)或分析藥品說(shuō)明書中的信息后再用藥.
          A
          A

          (5)食品中添加塑化劑等有損人體健康,所以含有食品添加劑的食品都不能食用.
          B
          B

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?南京)現(xiàn)代地球上生活的各種生物都是由古代的生物進(jìn)化來(lái)的.科學(xué)家根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,用生物“進(jìn)化樹(shù)”(如圖所示)形象而簡(jiǎn)明地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)進(jìn)化樹(shù)中鯽魚及其以上樹(shù)枝上所標(biāo)注的動(dòng)物,它們共同的特征是身體背部
          有脊柱
          有脊柱

          (2)標(biāo)號(hào)②代表的動(dòng)物,其發(fā)育類型屬于
          變態(tài)發(fā)育
          變態(tài)發(fā)育

          (3)進(jìn)化樹(shù)上標(biāo)出的最高等的國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物是
          珙桐
          珙桐

          (4)觀察進(jìn)化樹(shù),得出的信息不正確的是
          A
          A

          A.丹頂鶴由揚(yáng)子鱷直接進(jìn)化而來(lái)
          B.珙桐與桫欏的親緣關(guān)系較海帶近
          C.標(biāo)號(hào)③代表的植物,其種子外面無(wú)果皮包被
          D.生物進(jìn)化遵循從水生到陸生、單細(xì)胞到多細(xì)胞、低等到高等、簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?南京)如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)標(biāo)號(hào)③所代表的生理過(guò)程是
          呼吸作用
          呼吸作用

          (2)該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物屬于生物成分的
          次級(jí)消費(fèi)
          次級(jí)消費(fèi)
          者.
          (3)對(duì)圖中生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述不正確的是
          D
          D

          A.能量流動(dòng)一般從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始
          B.能量流動(dòng)從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)開(kāi)始,沿食物鏈逐級(jí)遞減向后傳遞
          C.在圖中所示的食物鏈中,C獲得的能量最少
          D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程
          (4)“低碳生活”是指生活中盡量減少能源的消耗,以降低二氧化碳的排放量,保護(hù)人類生存環(huán)境的生活方式.請(qǐng)至少寫出一條倡導(dǎo)低碳生活方式的建議
          使用清潔能源、減少排放、植樹(shù)造林等
          使用清潔能源、減少排放、植樹(shù)造林等

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