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        1. (2010?東莞)生物學(xué)家根據(jù)生物的相似程度,把它們分成不同等級(jí)的分類單位,其重要意義是(  )
          分析:此題是關(guān)于生物分類知識(shí)的選擇題,據(jù)此答題.
          解答:解:為了弄清生物之間的親緣關(guān)系,生物學(xué)家根據(jù)生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征把它們分成不同的等級(jí),首先把生物分成植物界和動(dòng)物界以及其他生物三大類,界下面又分6個(gè)等級(jí),從高到低依次是:門(mén)、綱、目、科、屬、種,其中種是最小的單位.可見(jiàn)A符合題意.
          故選:A
          點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵是掌握分類的意義是弄清生物之間的親緣關(guān)系.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2010?東莞)綠色植物吸收光能,養(yǎng)育地球上的其他生物,這句話可以用:
          太陽(yáng)能
          植物體內(nèi)有機(jī)物的能量
          動(dòng)物體內(nèi)有機(jī)物的能量
          生命活動(dòng)所需的能量來(lái)解釋,對(duì)①②③的說(shuō)明,正確的是( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2010?東莞)達(dá)爾文在遠(yuǎn)離大陸經(jīng)常刮大風(fēng)的克格倫島上,發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)呈現(xiàn)翅發(fā)達(dá)或退化的現(xiàn)象,沒(méi)有中等大小翅的種類,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2010?東莞)胃的蠕動(dòng)功能促進(jìn)胃液與食物的混合,與此功能有關(guān)的主要組織是( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2010?東莞)“低碳經(jīng)濟(jì)”是全球可持續(xù)發(fā)展的共同主題.提倡“無(wú)紙化”辦公,公文、通知、宣傳單等主要以電子郵件的形式傳送,不再以紙質(zhì)的形式下發(fā),其生物學(xué)意義在于( 。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2010?東莞)將骨骼肌連接在骨上的結(jié)構(gòu)是(  )

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          同步練習(xí)冊(cè)答案