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          【題目】右圖甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中，結果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實驗現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用
          A．分解有機物 B． 消耗氧氣 C．釋放能量 D ．釋放二氧化碳
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：只有活的細胞才能進行呼吸作用．煮熟的種子沒有生命了不能進行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放 置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會燃燒；通過這個實 驗驗證了萌發(fā)的種子進行呼吸時消耗氧氣。
          考點:探究植物的呼吸作用 。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】與其他綠色開花植物一樣,菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā)到長成植株,再到開花結果的生命周期。請據(jù)圖回答下列問題:
          （1）圖甲是菜豆種子結構示意圖,菜豆種子結構中最主要的部分是胚,由圖中的________（填寫序號）組成。
          （2）種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件,同時種子本身必須是___________________________的胚以及具有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質。
          （3）圖乙中A、B、C分別表示菜豆植株在生長發(fā)育過程中進行的不同生理過程。其中,在白天能夠進行的是________（用字母表示）代表的生理過程。如果[ ]________的強度大于[ ]________的,菜豆植株就會表現(xiàn)出生長的現(xiàn)象。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是番茄不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答：
          （1）A萌發(fā)所必需的外界條件是 。
          （2）B中運輸水分和無機鹽的結構是根、莖、葉中的_______________。
          （3）C的主要結構是 ；D是由C中的 發(fā)育而來，在其發(fā)育成D之前必須經(jīng)過 兩個重要的生理過程。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，請據(jù)圖分析回答下列問題：
          （1）向A中加適量的水，一段時間后，①種子的呼吸作用 （填增強或減弱）；②幼苗的光合作用 （填增強或減弱），其原因是 ；
          （2）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用都將 （填增強或減弱），其原因是 ； 
          （3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對平衡。為使我們生活的環(huán)境空氣永遠清新，我們該做些什么呢？請?zhí)岢瞿愕暮侠砘ㄗh。 ______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人體離不開營養(yǎng)物質，大米作為重要的糧食作物，為人體的生命活動提供了能量保障。全球半數(shù)以上的人口以大米為主食。我國科學院院士袁隆平先生用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，為解決人類的糧食危機做出了巨大貢獻。下面是大米在人體內的主要變化，請分析回答問題：
          （1）大米的主要成分是淀粉，人體的消化道內能夠消化淀粉的消化液有 ；淀粉最終在 內以葡萄糖的形式被吸收進入血液。
          （2）循環(huán)系統(tǒng)的動力器官是 
          （3）葡萄糖隨血液循環(huán)到達心臟后，首先到達心臟的右心房，然后經(jīng)過 循環(huán)再回到心臟的左心房、左心室，最后經(jīng) 運離心臟，運至全身。
          （4）葡萄糖隨部分血液流到腎臟（圖示）后，血液中的部分葡萄糖經(jīng)過[ ] 的濾過作用進入原尿，在[ ] 處它又被重新吸收回到了血液中。
          （5）葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達 處，在 那里它被分解成 ，同時釋放能量。這樣，大米的重要使命就完成了。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為人體部分生理活動示意圖，①﹣⑧表示生理過程，請回答問題：
          （1）完成②生理過程的主要器官是 ．營養(yǎng)物質最終在組織細胞中 內被徹底氧化分解，釋放能量．
          （2）給患者輸液時，選擇靜脈注射，在靜脈中有防止血液倒流的 ；血液中運輸氧氣的細胞是 ．
          （3）圖中③④是依靠 實現(xiàn)的。
          （4）人體內各組織細胞產(chǎn)生的尿素由圖中 （填代號）排出體外．
          （5）當驚聞“東方之星”客船在長江翻沉，我們心情沉重，心跳加快，由于內分泌系統(tǒng)
          中 分泌的激素增多，通過⑤直接進入血液，參與對人體生命活動調節(jié)的結果．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】從一個受精卵發(fā)育成一個可愛的寶寶,讓我們看到了生命的神奇。圖示人體組織形成過程,下列敘述錯誤的是( )
          A．①②③表示細胞分裂,④表示細胞分化
          B．大腦皮層主要由圖中的神經(jīng)組織構成
          C．人體內的血液屬于結締組織
          D．細胞分化可導致細胞中遺傳物質改變
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列哪幅圖表示的是動物的先天性行為( )
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示淀粉、蛋白質和脂肪三種營養(yǎng)物質在消化道各部分被消化的程度，據(jù)圖回答下列問題：
          （1）圖中X表示 的消化過程，Y表示 的消化過程，Z表示 的消化過程。（填營養(yǎng)物質）
          （2）淀粉從 開始消化，蛋白質從 開始消化，脂肪從 開始消化。（填消化場所）
          （3）基本無消化作用的是 （填序號），D代表的是  （填消化場所），含有哪些消化液？
           （3種）。
          

			
          

			
          
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