【題目】系統(tǒng)闡述自然選擇學(xué)說(shuō)的著作是（ ）
A．《寂靜的春天》 B．《本草綱目》 C．《自然系統(tǒng)》 D．《物種起源》
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下面的科普文章，回答下列相關(guān)問(wèn)題．
大腦中的后勤部隊(duì)
當(dāng)我們談?wù)撃X細(xì)胞時(shí)，通常指的是神經(jīng)元，但是，大腦中的神經(jīng)元只占大腦所有細(xì)胞的一半．剩下的部分，稱為神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，它們種類很多，卻一直生活在神經(jīng)元這個(gè)“大牌明星”的陰影下．下面，我們就來(lái)談?wù)勆窠?jīng)膠質(zhì)細(xì)胞具有的一些功能．
神經(jīng)線路的維護(hù)
人類的大腦皮層面積很大，而且還擠在我們不太大的腦袋中，所以里面的神經(jīng)線路維護(hù)是極為必要的．近幾年的研究表明，一些神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞會(huì)分泌一種分子，促進(jìn)神經(jīng)元之間新線路的形成．而另一些神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞會(huì)吞噬、消化掉虛弱的和未充分利用的突觸（神經(jīng)元之間的接觸結(jié)構(gòu)）．在人整個(gè)一生中，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞都在不斷微調(diào)大腦的神經(jīng)線路．
幫助神經(jīng)元說(shuō)話
少突膠質(zhì)前體細(xì)胞（簡(jiǎn)稱OPC）是一種很獨(dú)特的神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞．OPC的表面鑲嵌著一種獨(dú)特的蛋白質(zhì)，稱為NG2．通過(guò)它的活動(dòng)，能使神經(jīng)元對(duì)谷氨酸等神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)更加強(qiáng)烈，而神經(jīng)遞質(zhì)則是神經(jīng)元溝通時(shí)所使用的“信使”．當(dāng)研究人員清除掉老鼠細(xì)胞表面的NG2時(shí)，這些動(dòng)物處理感覺(jué)信息的能力就會(huì)受損．例如，它們會(huì)比普通的老鼠花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間，才意識(shí)到一種不斷重復(fù)的怪異聲音是無(wú)害的，而且它們對(duì)奇怪的味道也缺乏興趣．
清理垃圾
身體內(nèi)的每個(gè)器官都需要清潔員，清理掉各種阻礙細(xì)胞正常工作的垃圾．多年以來(lái)，科學(xué)家就已經(jīng)知道一種小膠質(zhì)細(xì)胞，在大腦的垃圾處理中發(fā)揮著重要的作用．小膠質(zhì)細(xì)胞在大腦中四處游蕩，清除有害的蛋白質(zhì)、死細(xì)胞的殘留和少量不需要的DNA．
這就是默默奉獻(xiàn)的神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞，它們是大腦的建筑師、醫(yī)生、警察，沒(méi)有它們，我們大腦的神經(jīng)元就無(wú)從活躍，無(wú)法工作，大腦的組織系統(tǒng)就癱瘓下來(lái)．對(duì)它們的深入研究，將使科學(xué)家能更多地揭示腦深層奧秘．
（1）兩個(gè)神經(jīng)元之間依靠________來(lái)“說(shuō)話”（傳遞信息）
（2）如圖是某同學(xué)畫(huà)出的兩個(gè)相鄰的神經(jīng)元，請(qǐng)你在下圖中用方框圈出“說(shuō)話”的位置．
（3）依次相連的神經(jīng)元再分別與感受器、效應(yīng)器相接就構(gòu)成了神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)________．在條件反射的形成過(guò)程中，________（選填“需要”或“不需要”）神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞的參與．
（4）下列對(duì)神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞功能的敘述中不正確的是（_____）
A.接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳遞神經(jīng)沖動(dòng)
B.使神經(jīng)元傳遞信號(hào)的能力加強(qiáng)
C.能夠增加或減少神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的連接
D.清除有害的蛋白質(zhì)、死細(xì)胞的殘留和少量不需要的DNA
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某同學(xué)建立的生物分類圖，其中①④各代表一種生物，下列各組生物中不能用該圖來(lái)分類的是
A.①木耳 ②銀杏 ③墻蘚 ④水綿
B.①銀耳 ②水杉 ③向日葵 ④衣藻
C.①香菇 ②油松 ③腎蕨 ④紫菜
D.①猴頭菇 ②側(cè)柏 ③葫蘆蘚 ④海帶
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生物興趣小組將一株開(kāi)紅花的豌豆和另一株開(kāi)白花的豌豆進(jìn)行雜交，并將雜交所得的豌豆全部種下，子代豌豆全開(kāi)紅花。下圖為白花豌豆花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）人工授粉時(shí)，須將紅豌豆花的花粉涂抹在白豌豆花的[②]_________上，這個(gè)過(guò)程叫_____________。
（2）豌豆的紅花與白花，在遺傳學(xué)上叫________________。
（3）如用A和a來(lái)表示控制豌豆花色的顯、隱性基因。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，顯性基因表達(dá)的性狀是_________色，那么親代控制的基因型是__________。若將子代豌豆與親代白花豌豆雜交，將所得種子種下后，可推測(cè)新植株是白花的幾率為_______________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】I:下圖A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)根據(jù)圖分析下列問(wèn)題
（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是__________。
（2）A細(xì)胞通過(guò)_______形成B。
（3）B通過(guò)________形成C。在此過(guò)程中，細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
（4）在圖中所示的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒(méi)有的是_______。
II、請(qǐng)根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題
（1）在實(shí)驗(yàn)前，把天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是__________________。
（2）在步驟②中，將部分葉片用黑紙片遮蓋的目的是為了設(shè)置____實(shí)驗(yàn)。
（3）在步驟④中，滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是____________。
（4）綠色植物光合作用的實(shí)質(zhì)是____________________。
III、根據(jù)下表內(nèi)容分析回答問(wèn)題
項(xiàng)目 | 初始溫度 | 實(shí)驗(yàn)后溫度 | 溫度變化 |
甲保溫瓶（萌發(fā)的種子） | 20℃ | 24℃ | 升高4℃ |
乙保溫瓶（干燥的種子） | 20℃ | 20.5℃ | 升高0.5℃ |
（1）甲保溫瓶?jī)?nèi)裝的是萌發(fā)的種子，乙保溫瓶?jī)?nèi)裝的是干燥的種子。一段時(shí)間后甲保溫瓶?jī)?nèi)的溫度明顯升高，說(shuō)明了甲瓶?jī)?nèi)的種子比乙瓶?jī)?nèi)的種子______作用強(qiáng)，產(chǎn)生的______多。
（2）種子呼吸釋放的能量，部分以_______的形式散失。
（3）倉(cāng)庫(kù)在保存種子的時(shí)候總是選擇干燥低溫的保存方式，目的是為了減弱種子的______________作用。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】甜美多汁的桃肉和西瓜子、葵花籽分別是由下列哪項(xiàng)發(fā)育而來(lái)的（ ）
A. 子房、子房壁、胚珠 B. 子房、胚珠、子房壁
C. 子房壁、胚珠、子房 D. 胚珠、子房、子房壁
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列對(duì)教材中“探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用的科學(xué)探究方法是實(shí)驗(yàn)法
B.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖钦f(shuō)明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位
C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明草履蟲(chóng)具有應(yīng)激性
D.將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物換成“水蚤”，一樣能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>
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