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        1. (6分)右圖為表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹(shù),請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

          (1)在生理上,動(dòng)物類(lèi)群⑤的繁殖方式最主要的特征是        ;植物類(lèi)群③在繁殖方式上比植物類(lèi)群④高等的主要表現(xiàn)是                            。

          (2)在分類(lèi)上,該進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)等級(jí)是        。②是最高級(jí)的植物類(lèi)群,對(duì)②中的各種植物進(jìn)行分類(lèi),往往把                    作為最重要的依據(jù)。

          (3)在進(jìn)化上,與單細(xì)胞動(dòng)物親緣關(guān)系最近的生物類(lèi)群是             ,從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是                                       

                                                     。

           

          【答案】

          (1)卵生 用種子繁殖     (2)界   花、果實(shí)和種子(共1分)

          (3)腔腸動(dòng)物 簡(jiǎn)單到復(fù)雜、低等到高等、水生到陸生(共1分,答對(duì)一項(xiàng)即可得1分)

          【解析】

          試題分析:(1)動(dòng)物類(lèi)群1是哺乳類(lèi),其繁殖方式最主要的特征是胎生哺乳,植物類(lèi)群2被子植物,種子有果皮包被,植物類(lèi)群3是裸子植物,能產(chǎn)生種子,用種子繁殖后代,適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng),適于生活在干旱的陸地上,植物類(lèi)群4是蕨類(lèi)植物,不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,屬于孢子植物,孢子的生命力較低,適應(yīng)能力較差,因此比種子植物低等。

          (2)在分類(lèi)上,該進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)等級(jí)是植物界和動(dòng)物界,因此在分類(lèi)上,該進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)等級(jí)是界,2是最高級(jí)的植物類(lèi)群,被子植物,對(duì)2中的各種植物進(jìn)行分類(lèi),在被子植物中,花、果實(shí)和種子往往作為分類(lèi)的重要依據(jù),因?yàn)榛、果?shí)和種子等生殖器官比根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官在植物一生中出現(xiàn)得晚,生存的時(shí)間比較短,受環(huán)境的影響比較小,形態(tài)結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定,因此往往把花、果實(shí)、種子作為最重要的依據(jù)。

          (3)從生物進(jìn)化樹(shù)上,可以看出與單細(xì)胞動(dòng)物親緣關(guān)系最近的生物類(lèi)群是腸腔動(dòng)物,從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生。

          考點(diǎn):本題考查的是生物的進(jìn)化。

          點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握生物的進(jìn)化,可結(jié)合生物進(jìn)化樹(shù)進(jìn)行記憶。

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          16、右圖為表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹(shù),請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

           

          (1)在生理上,動(dòng)物類(lèi)群⑤的繁殖方式最主要的特征是        ;植物類(lèi)群③在繁殖方式上比植物類(lèi)群④高等的主要表現(xiàn)是                            。

          (2)在分類(lèi)上,該進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)等級(jí)是        。②是最高級(jí)的植物類(lèi)群,對(duì)②中的各種植物進(jìn)行分類(lèi),往往把                    作為最重要的依據(jù)。

          (3)在進(jìn)化上,與單細(xì)胞動(dòng)物親緣關(guān)系最近的生物類(lèi)群是             ,從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是                                       

                                                     

           

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          科目:初中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年貴州凱里初二初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬(一)生物卷(帶解析) 題型:填空題

          右圖為表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹(shù),請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

          (1)在生理上,動(dòng)物類(lèi)群⑤的繁殖方式最主要的特征是   ;植物類(lèi)群③在繁殖方式上比植物類(lèi)群④高等的主要表現(xiàn)是    。
          (2)在分類(lèi)上,該進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)等級(jí)是    。②是最高級(jí)的植物類(lèi)群,對(duì)②中的各種植物進(jìn)行分類(lèi),往往把   作為最重要的依據(jù)。
          (3)在進(jìn)化上,與單細(xì)胞動(dòng)物親緣關(guān)系最近的生物類(lèi)群是   ,從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是             。

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          科目:初中生物 來(lái)源:2012屆江蘇省徐州市第二中學(xué)中考模擬生物試卷(一)(帶解析) 題型:填空題

          右圖為表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹(shù),請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

          (1)在生理上,動(dòng)物類(lèi)群⑤的繁殖方式最主要的特征是        ;植物類(lèi)群③在繁殖方式上比植物類(lèi)群④高等的主要表現(xiàn)是                            。
          (2)在分類(lèi)上,該進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)等級(jí)是        。②是最高級(jí)的植物類(lèi)群,對(duì)②中的各種植物進(jìn)行分類(lèi),往往把                    作為最重要的依據(jù)。
          (3)在進(jìn)化上,與單細(xì)胞動(dòng)物親緣關(guān)系最近的生物類(lèi)群是             ,從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是                                       
                                                     

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          科目:初中生物 來(lái)源:2012年江蘇省徐州市第二中學(xué)生物中考模擬試卷一(帶解析) 題型:綜合題

          (6分)右圖為表示生物進(jìn)化大致歷程的進(jìn)化樹(shù),請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

          (1)在生理上,動(dòng)物類(lèi)群⑤的繁殖方式最主要的特征是        ;植物類(lèi)群③在繁殖方式上比植物類(lèi)群④高等的主要表現(xiàn)是                            。
          (2)在分類(lèi)上,該進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類(lèi)等級(jí)是        。②是最高級(jí)的植物類(lèi)群,對(duì)②中的各種植物進(jìn)行分類(lèi),往往把                    作為最重要的依據(jù)。
          (3)在進(jìn)化上,與單細(xì)胞動(dòng)物親緣關(guān)系最近的生物類(lèi)群是             ,從圖中可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是                                       
                                                     。

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