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        1. 下面是某合作小組的同學探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗.
          實驗步驟為:
          ①取兩個玻璃缸,分別標記A、B               
          ②在A、B兩缸中分別加入500ml池塘水
          ③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪飼料        
          ④_______.
          ⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加入  
          ⑥保持A、B兩缸水溫20℃~25℃
          ⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.請回答:
          (1)在這個實驗過程中,請寫出實驗步驟④
          向A、B兩缸中分別加入大小相當?shù)尿蝌礁?0只
          向A、B兩缸中分別加入大小相當?shù)尿蝌礁?0只

          (2)第⑤步中,設置B缸的目的是什么?
          起對照作用
          起對照作用

          (3)實驗現(xiàn)象:
          實驗現(xiàn)象:A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快
          實驗現(xiàn)象:A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快

          實驗結(jié)論:
          實驗結(jié)論;甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用
          實驗結(jié)論;甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用
          分析:甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;要探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”,應以甲狀腺激素為變量設置對照實驗.
          解答:解:(1)一組對照實驗中只能有一個變量,該實驗小組設置的實驗中出現(xiàn)了兩個變量:水質(zhì)、甲狀腺激素,實驗目的是為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響,因此應以甲狀腺激素為實驗變量,所用的水質(zhì)應是一樣的池塘水;實驗中用一只蝌蚪,結(jié)果會具有很大的偶然性,不足以說明問題,可用10只蝌蚪做實驗,可以減小誤差,當然,采用更多的蝌蚪會更好,但增加了實驗的難度.
          (2)在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B缸內(nèi)不加,目的是形成一組以甲狀腺激素為變量的對照實驗.
          (3)如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快,則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用.
          故答案為:(1)向A、B兩缸中分別加入大小相當?shù)尿蝌礁?0只(要加入一定數(shù)量的蝌蚪,不能為1只)
          (2)起對照作用    (3)實驗現(xiàn)象:A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快
          實驗結(jié)論;甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用
          點評:此題考查了甲狀腺激素的作用,較為基礎.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2013?內(nèi)江)下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了《物種的延續(xù)》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解.請認真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題:

          (1)小敏同學說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用
          進行呼吸,[6]主要用
          進行呼吸.
          (2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于
          變態(tài)
          變態(tài)
          發(fā)育.
          (3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號
          4和5
          4和5
          所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[
          2
          2
          ]
          子房壁
          子房壁
          發(fā)育而來的.
          (4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是
          受精卵
          受精卵

          (5)小柯同學說,在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細胞中的基因組成是
          B
          B

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          下面是某合作小組的同學探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”的實驗過程.
          ①取兩個玻璃缸,分別標記A、B;
          ②在A缸中加入500ml池塘水,B缸中加入500ml自來水;
          ③在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪資料;
          ④在A、B兩缸中分別加入等量的蝌蚪各一只;
          ⑤在A缸中加入少量甲狀腺激素制劑,B缸不加入;
          ⑥保持A、B兩缸水溫20℃~25℃;
          ⑦每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況.請回答:
          (1)在這個實驗過程中,有兩個環(huán)節(jié)不夠嚴謹,請你指出來,并加以補充完善:a.
          A、B兩缸中都放入1000ml池塘水
          A、B兩缸中都放入1000ml池塘水
          ;b.
          A、B兩缸中加入同時期孵化出的蝌蚪10只
          A、B兩缸中加入同時期孵化出的蝌蚪10只

          (2)第⑤步中,在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B缸內(nèi)不加,其目的是
          形成對照
          形成對照

          (3)如果實驗如能按照你所修改的方案進行,預期的實驗結(jié)果是
          A缸中的蝌蚪提前發(fā)育成成蛙
          A缸中的蝌蚪提前發(fā)育成成蛙
          ;該實驗所得出的結(jié)論是
          甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響
          甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響

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          科目:初中生物 來源:內(nèi)江 題型:解答題

          下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了《物種的延續(xù)》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解.請認真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題:

          魔方格

          (1)小敏同學說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用______進行呼吸,[6]主要用______進行呼吸.
          (2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于______發(fā)育.
          (3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號______所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[______]______發(fā)育而來的.
          (4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是______.
          (5)小柯同學說,在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細胞中的基因組成是______.

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          科目:初中生物 來源:2013年四川省內(nèi)江市中考生物試卷(解析版) 題型:解答題

          下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了《物種的延續(xù)》后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解.請認真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題:

          (1)小敏同學說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的[3]是用______進行呼吸,[6]主要用______進行呼吸.
          (2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體[3]與個體[6]在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于______發(fā)育.
          (3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號______所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊.我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[______]______發(fā)育而來的.
          (4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是______.
          (5)小柯同學說,在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細胞中的基因組成是______.

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          科目:初中生物 來源: 題型:


          (14分)下面圖甲是青蛙的發(fā)育過程,圖乙是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙是某校八年級合作學習小組同學,學習了物種的延續(xù)后,通過小組討論,將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請認真分析下列圖并回答下列有關(guān)問題:

          (1)小敏同學說,在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中,呼吸器官也發(fā)生著變化,圖甲中的(3)是用     進行呼吸,(6)主要用       進行呼吸。

          (2)小勇同學說,仔細觀察圖甲可知,個體(3)與個體(6)在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習性上有很大差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于             發(fā)育。

          (3)小華同學說,在一朵花中,雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),在圖乙中,序號     所示結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成雄蕊。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的(   )         發(fā)育而來的。

          (4)小兵同學說,從圖丙可知,無論是青蛙,還是桃樹,其個體發(fā)育的起點都是         。

          (5)小柯同學說,在圖丙中,假若控制桃花顏色的基因在受精卵中的組成是BB,則其卵細胞中的基因組成是      。

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